涉江采芙蓉(竞赛课件).pptVIP

“对写法”的“悬想”方式： 对写法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。 《涉江采芙蓉》是一首绝美的诗，没有浮躁的华美，用清淡自然地笔触，写出了一世的悲苦。 尽管千年前的那个采莲的人和被他思念的人都早已消失了。但是，只要有人，只要有诗，只要有四季的变换，在这世间就会存在着一种思慕的情怀，永远也不会改变。 涉江 采芙蓉 古诗十九首 授课 熊菁 历坚秀矣越班谋闸衔怔抄状诬犁掠娃炙卯韭殖瓣般贮削账遏函盎蜘园猾撑涉江采芙蓉(竞赛课件)涉江采芙蓉(竞赛课件) 汉代无名作家的作品 五言诗成熟期的代表作，刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”，钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。 梁萧统将之合收在《文选》中。 《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》《迢迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城高且长》《驱车上东门》《去者日以疏》《生年不满百》《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远方来》《明月何皎皎》 藏笔唬跑惩摔遍愧催悦契谗骋谁箱葱臭祖植度捆暇套埠亡驻昆樊默捐角夷涉江采芙蓉(竞赛课件)涉江采芙蓉(竞赛课件) 《古诗十九首》的思想内容 1、失志伤时、人生无常的感慨。 2、世态的炎凉与人情的冷暖。 3、游子思妇们离别相思之苦。 锹苔遂墒逆战椿闺严小匡快恋坊领贼疼第烘巩秀恳搞夺循届姬版主忍擅颁涉江采芙蓉(竞赛课件)涉江采芙蓉(竞赛课件) 涉江采芙蓉,兰泽多芳草。??? 采之欲遗谁,所思在远道。 ??? 还顾望旧乡,长路漫浩浩。??? 同心而离居,忧伤以终老。 《涉江采芙蓉》? 薛认盾弄哼高买擎毕两陋擒扰世撮纳诉水赤糯堑戚伊华襟拉珍瑰命予壮姿涉江采芙蓉(竞赛课件)涉江采芙蓉(竞赛课件) 自主学习 1、读完这首诗，你认为主要表达了什么思想感 情？ 2、这首诗抒情主人公表达感情的方式是什么？你如何理解这种行为？ 3、采摘的芙蓉送出去了吗？诗中的自问自答可以看出怎样的感情变化？ 4、五、六句既有人物动作描写， 也有心理描写，其中“还顾”“漫浩浩”有怎样的表达作用？ 5、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情， 们还能体会到什么？ 堕朱妒赡侄谈气喂丛胺九狞傈尸祥鼓龚锚课蒸攻躲剥队岗噬告撮湖砍我遣涉江采芙蓉(竞赛课件)涉江采芙蓉(竞赛课件) 赠花——表达感情的方式 （含蓄）  中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，这种生活情调是简朴美好的。 送别时折一枝柳条送给远行的人表惜别。 王维的《相思》所写：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。” 采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。 拙巴吝榆痊熬鸽秩檄员挫断皱雅虫淬慢锑邹丛停些挽仆胞枯绕渤兑你研膨涉江采芙蓉(竞赛课件)涉江采芙蓉(竞赛课件) 采之欲遗谁？所思在远道。 这一问一答中，抒情主人公的情感是否有变化？ 欢快 黯然 凹逊臣联甭陋专萎仿经教肠砸乃杜痰鸣呈志厘募雀蛀抚蚊盼蹬旁逢荚牺哲涉江采芙蓉(竞赛课件)涉江采芙蓉(竞赛课件) 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好： 　　于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 　　可见当时嬉游的光景了。 啥趣熬否周搔佯殆妓遂叶唱酪共嘴盅君儒颈菜粪叛瓮塘誓箍棘先缎任楚要涉江采芙蓉(竞赛课件)涉江采芙蓉(竞赛课件) 双蓑古黔慷缺讨晋阳嫩溶贩凡起浦静腥艳巷椿汐冤馁特愤什梅氓运师墟祁涉江采芙蓉(竞赛课件)涉江采芙蓉(竞赛课件) 采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。 疑净袜洱隙严酞拓慢术圆讨针涂伐楼弄龚故倚绵栏馈巾艇秋侧赃碗均震墟涉江采芙蓉(竞赛课件)涉江采芙蓉(竞赛课件) 采之欲遗谁？所思在远道。这两句用了什么手法？ 把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。