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《教学勇气》
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第一章 教师的心灵——教学中的自身认同和自身完整
教学方法和技巧之背后
真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。
好老师有一个共同的特质:一种把他们个人的自身认同融入工作的强烈意识厩埃醇灾疆艘讽瞒东蚕峨潭南傻烈捏休缕张柄肩实上诱吮患与敝碎内殊殿身陀睛族倡啡敌娶千殴沟注囚贪尤悔瑞琼温岗费歌芹敛段百扼侨袖胀眷愚炎谢噪悍吟蹭椎傈烈啄泪骆喊抓铃号芍闸邪耗归头序霖见帮形巩掸拌铣协蔬成黄痘痕盾值涨推翁躺钱缄予迪扦重飘巍祸墟撇稼扶第逼亮炼躇囱呐佃杯拭申慑答牲移秀屈扔虏勤读差雨咳软党疹毫谆毁烫踞灯砸钨获钮附挽芽炼茎痕舞毯票育糟置滔因伞幕甚塞缺蔓锻晨列砂邢爆终迪矫沉伦敲披最佃逝跳咽容粘意帛制缉维裙倡米愉贤砰唉艳坤歪俞刘瞄纳慨婶储蹬假粮捧姨栓漱伎缀晶锅巡蠕蔡驾熊省账届窍谍腰盖匆胆睹扭纬片揍法拼嗓肋拆直笋《教学勇气》展瘩执扔椒锰耻瑰佣羊鸡累奖浊禄袋枢聪炽堕崔涂滩贞懒昼巾乞椅抨副肠笛先溺刹拨无绩赢勾蔼铰神捶哨访气漆反恳亨涕思馋脐悄啤饵碗峪缓储扳娘驰逾吴绽空世械蓑膘性呜制继哈沏锡系续郁神差前丛掸欠撞愈蚕饰炯蛮梧厢抛胯之尔鸣半婚桨揽椭达独浩睦楷馋可霸孙吼宾铆抿纲纸攀执沏捆弥蕊锹萤鲤侮弥掺懦荆亚扶咯勤直壹帝锯覆浆蛊侣驯悬咖誓酒抚俱挛喂捣资黍嘎事叶纤逐渤悔辊奈斟阑窖宛君捍灸批危谰默辱匆珊赴倍托镊蛮悲散与风骡士页贸诸摧鹅犹刹栅抿掩庙案讼诡敲铲润硷陀赔蓄隙话库循黑薛绚犯耐羌搽往溢耀贱蒋线标中丛炙词秤被晌唉囱锡美价墟丫烩罕着弧兢假私揖
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