模型或原形的制作2.docVIP

第七章 模型或原形的制作 全章教材分析： 本章是设计的一般过程中的第三个环节，也是将前面第六章技术设计、技术方案转化为 产品的重要过程，动手实践性较强，模型或原型制作是技术设计的重要过程，隐含着一定的思想方法。 本章概述以借助“草船借箭”典故，给学生展示“稻草人”的模型，浅显易懂，为下面 的模型学习起到抛砖引玉的作用。 本章第一节“模型”教学重点是模型及其功能，它体现一种重要的技术方法，也是对后面模型制作铺垫一种技术思想方法。第二节“工艺”教学是实现模型制作技术活动中加工程序和方法，也是产品质量的保证，对提高生产效率起着重要的作用。第三“节制作模型”是将模型与工艺两种技术思想，在制作模型过程中体现出来，学生动手制作，经历实践活动过程，实现本章的模型或原型制作教学目标。 　教材能够列举大量“模拟人、鸟巢、浑天仪、宇宙飞船”等模型和原型的实例，理解模型或原型及其功能；通过柑橘榨汁机模型为例，了解模型在不同阶段的作用；结合生活中熟知的简单工艺，加工工具和设备，通过学生动手使用一些工具，学会金属材料的划线、锯割、锉削、钻孔、连接、表面处理等加工方法；能够根据设计方案制作一个简易台灯，实现提高操作能力。 本章教学中进一步加强了第三章第一节“设计一般过程”、第五章第一节“方案构思方法”教学目标。 本章教学重点：（1）知道模型的功能；（2）知道模型在各阶段中的作用；（3）知道什么是工艺，学会使用常用加工工具和设备；（4）制作台灯方法 本章教学难点：（1）理解模型的作用 ；（2）判断什么阶段该用什么模型；（3）怎样正确选择使用工具与方法；（4）如何使用工具加工制作台灯，对模型制作把握的准确性。 本章通过模型制作教学,为学生搭建了合作学习方式的平台，学生能积极参与到实践活动中，激励学生不断对问题进行探究，体验解决技术问题的艰辛和感受获得成功的愉悦，养成学生百折不挠的意志和品质，培养学生树立实事求是、精益求精的科学态度，培养认真严谨做事的习惯，培养学生模型的思想方法，提高学生对工艺的选择能力，以及学会正确、安全使用工具或设备，领会加工产品、合理选择工艺是实现设计目标的保证，提高探究能力和创造能力。 第七章 模型或原形的制作 讲解：《三国演义》中“草船借箭”的故事有这样一个情节：诸葛亮借助大雾天气，将扎制的许多“稻草人”放在船上，命令士兵击鼓呐喊，诱使曹操误以为有人来袭击，慌慌忙忙下令射箭。结果十万支箭白白送给了诸葛亮。这船上的“稻草人”就是一种模型。 在现代技术设计中，模型制作是产品设计过程中的一个重要的环节，下面我们就来学习模型。 第一节 模型及其功能（第一课时） 一、本节教材分析： 第一节模型教学分作两课时进行，第一课时为“模型及其功能”，第二课时为“模型在不 同阶段的作用”。 “模型”是本章教材“模型或原形的制作”的重点内容，也是实现本章教材“模型或原 形的制作”一种重要的技术方法，是模型制作中的一个重要环节。在这里模型不再仅仅是一个具体的模型，它还被赋予了思想方法的内涵， 课程目标：（1）知道什么是模型及其功能 （2）理解模型制作在生产设计中的作用 （3）通过列举生活中的模型事例，分析模型或原形在构思、试验、交流中的作用。 （4）理解模型是设计中的一个环节和一种重要的技术方法 （5）关注模型方法广泛的应用，感受模型在技术中的价值 （6）培养学生的创新精神和科学态度，养成求实的习惯 教材的主要观点就是模型思想，关键词模型、模型功能。 教材中通过对模型、原形概念的理解，引出模型的有关知识，建立了什么是模型，通过 《案例分析“神州三号”飞船中的模拟人》，来说明模型在设计过程中所起到的作用，目的让学生理解模型方法是一种重要的技术方法，通过“讨论”加深对模型作用的认识。从最现代的“模拟人”设计、“鸟巢”产品设计到古老的“浑天仪”产品设计都离不开模型。产品生产和制作过程必须具有模型这个环节，它也是设计者发展构思创造性的过程。另一方面讲解了模型功能，它是一种设计语言，又是委托者、设计者、生产单位几方面直接沟通的平台，全面认识设计方案的重要途径。通过〈〈案例分析 “大东方号”事例说明了什么〉〉进行分析，说明产品设计没有模型不行，有了模型不进行技术试验测试更不行。通过“讨论”使学生更加认清模型的功能作用。 教学重点：知道模型的功能 教学难点：理解模型的作用 教材把“大东方号”事例提到模型是产品替代品时，讲解比较合适，这样给学生一个 醒目的没有模型，在生产中是不行的，后面按照原教材顺序，《案例分析“神州三号”飞船中的模拟人》主要是讲解模型的功能作用，放在“大东方号”后面。 教学策略分析： 结合学生已有的生活经验，以熟悉的事例为载体，进行分析和讲解，调动学生的学习兴趣，采用师生互动方式，完成教学任务。 为了实现模型及其功能目标，教