C语言程序设计上机实验-2015讲义.docVIP

本科实报告 名 称： 实 习 时 间： 实 习 地 点： 学 生 姓 名： 学 号： 学 院： 学 系： 专 业： 指 导 教 师： 教 师 单 位： 暨南大学教务处 年 月 日课程实验项目目录 学生姓名： 学号： 32 暨南大学本科实验报告专用纸 /album/95c9d20db6cc2aec4e7561a6.html?picindex=2 编辑源文件 编译、连接 VC++下，按F9键即将文件编译、连接成一个EXE文件，文件名为Project.exe。 如果编译、连接出现错误，则必须进行修正，然后再编译。 运行程序 如果编译、连接完全正确，则可以运行程序。 说明：以上过程在不同的编译环境下，操作有所不同。 根据以上过程，完成以下编程工作： 自学本书附录A，熟悉上机运行C程序的方法，然后上机运行本章3个例题。 参考第一章例题，编写一个C程序，输出以下信息： ************************** Very good! ************************** 参考第一章例1.3，编写一个程序，输入a,b,c的值，输出其中最大者。 实验过程(依据上面示例，截图描述你使用WinTC或者VC++的过程) 暨南大学本科实验报告专用纸 “%c %c”,c1,c2); } 在此基础上： 加一个printf语句，并运行之。 printf(“%d,%d”,c1,c2); 再将第二行改为： int c1,c2; 再运行程序。 再将第三行改为： c1=300; c2=400; 再运行，并分析结果。 输入并运行以下程序： main() { int i,j,m,n; i=8; j=10; m=++i; n=j++; printf(“%d,%d,%d,%d”,i,j,m,n); } 分别作以下改动并运行： 将第四行改为： m=i++;n=++j; 程序改为： main() { int i,j; i=8; j=10; printf(“%d,%d”,i++,j++); } 在(2)的基础上，将printf语句改为： printf(“%d,%d”,++i,++j); 再将printf语句改为： printf(“%d,%d，%d,%d”,i,j,i++,j++); 程序改为： main() { int i,j,m=0,n=0; i=8; j=10; m+=i++; n-=--j; printf(“i=%d,j=%d，m=%d,n=%d”,i,j,m,n); } 将从键盘输入的任意大写字母转换为小写字母，将小写字母转换为大写字母。 暨南大学本科实验报告专用纸 实验三 顺序程序设计 实验目的 掌握赋值语句的使用。 掌握数据的输入输出方法，能正确使用各种格式转换符。 实验内容(以下↙表示输入回车Enter键，└┘表示输入空格键) 完成教材上的习题3.6（第三章第6题） 完成教材上的习题3.7（第三章第7题） 编制一程序，用getchar函数输入字符，然后用putchar函数输出字符，同时要求输出字符的ASCII码。分别考虑用int和char型变量来接收键盘输入的字符，两者是否等价？ 暨南大学本科实验报告专用纸 实验四 选取程序设计 实验目的 了解C语言表示逻辑量的方法(以0代表“假”，以1代表“真”)； 学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式； 熟练掌握if语句和switch语句。 实验内容 先编程序，解决以下问题，然后上机调试运行程序。 编写一程序，从键盘输入字符，判别输入字符是数字、大写字母还是小写字母，输出判别结果。 给出一个不多于5位的正整数，要求： 求出它是几位数； 分别打印出每一位数字； 按逆序打印出各位数字。 有一函数，，用scanf函数输入任意x的值，求y的值。 暨南大学本科实验报告专用纸 实验五 循环程序设计 实验目的 熟悉用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。 掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法(如穷举、迭代、递推等)。 实验内容 编写程序并上机调试运行。 输入一行字符，分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其它字符的个数。 输