童稚记趣题稿.ppt

快速记忆 体裁—— 散文。 作者—— ，字 （ ）， 清代文学家。 本文节选自《 》。 文言文翻译的要求： 文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。 “信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。 “达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。 “雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。 文言文翻译基本方法： 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。  所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。  所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。  第一段： 余 忆 童稚 时，能 张目 对日， 明察 秋毫， 见 藐小微物，必 细 察 其 纹理， 故 时 有 物外之趣。 第二段： 夏蚊成雷， 私拟作群鹤舞空。 心之所向， 则或千或百果然鹤也。 昂首观之， 项为之强。 又留蚊于素帐中， 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣， 作青云白鹤观， 果如鹤唳云端， 怡然称快 。 第三段： 于土墙凹凸处， 花台小草丛杂处， 常蹲其身， 使与台齐, 定神细视。 以丛草 为 林， 以虫蚁为兽， 以土砾 凸者 为 丘， 凹者为壑， 神游其中， 怡然自得。  第四段： 一日， 见二虫斗草间， 观之正浓， 忽 有 庞然大物 拔山倒树 而来， 盖 一癞虾蟆也。 舌一吐 而二虫尽为所吞。 余 年幼， 方 出神， 不觉 呀然惊恐； 神 定， 捉 虾蟆， 鞭 数十， 驱 之 别 院。  文章结构： 文章主题（主旨，中心） 课文围绕“趣”这一中心，生动描述了作者童年时代的几件典型事例，真切地再现了作者童年生活的片段，表现了儿童热爱生活，富于想象，喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。 * * * * * 三白 浮生六记 沈复 我 回忆 童年的 时候， 能 睁开眼睛 对着太阳， （可以）看清 极其细小的东西， 见到 微小的 东西， 一定仔细 观察 它的 纹理， 因此常常 获得 超出事物本身的乐趣。 物外之趣 夏天蚊群飞鸣声如雷鸣， 我把它们比作鹤群在空中飞舞. 心中想象的是鹤， 那么成千成百的蚊子便果真是鹤了。 仰起头来观赏这种景象， 脖颈因此都僵硬了。 （有时）（我）把蚊子留在白色的蚊帐里， 用烟慢慢地喷它 ， 使 它冲着烟雾 飞叫， 把它们当作飞入青云的白鹤来看， 果真就像鹤在云端高声鸣叫， （不禁令人）高兴地连声叫好。 观蚊成鹤 在土墙凹凸不平的地方， 或是（在）花台 杂草丛生 的地方， （我）常常蹲下身子， 让身体与花台一样高， 定睛仔细观察。 把繁茂的杂草 看做树林， 把小虫蚂蚁看做野兽， 把凸出的土石 看做 山丘， 凹陷的地方 看做山谷， 精神畅游在这里， 真感到心情舒畅，自得其乐 。 神游“山林” 有一天， 看见两只虫子在草丛间相斗， 看得兴致正浓， 忽然 有个 庞然大物 推开大山，撞倒大树 闯了过来， 原来是 一只 癞蛤蟆。 只见它舌头一伸，两只虫子就全被它吞进肚里。 我当时年纪小， 正 看得出神， 不禁 “唉呀”地惊叫一声， 我定下神来， 捉住 蛤蟆， 用鞭子打了它几十下， 把它驱赶到 别的院子里去了。 观虫斗 驱蛤蟆 运用了比喻、夸张的修辞手法写出了蚊子鸣叫的声音大，蚊子多。语言简洁、生动形象，给人以鲜明、深刻的印象。