9《王几何》讲义.ppt

教 师 1、教师是人类灵魂的工程师, 是太阳底 下最光辉的职业 (斯大林) 2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 （李商隐） 3、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 4、一日为师，终身为父。(关汉卿) 你会读吗？ 1．kē（??? ）头?? ?2.?tuì （???? ）?色??? 3．yú（?? ???）钱 4．黑痣（????? ） 5. 焚香 （?????? ）????? 6．军阀（???????） 7.卜( ) 问 8. 时辰 ( 　) “王几何”：是本文主人公的绰号，本名叫 王玉琳，教学生几何，能徒手画各 种标准的几何图形，学生私下里给 他取了这个绰号。 文章以此为题，既点明了主要人物，又有戏谑之意，充满情趣。 默读课文，回答问题 文章记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安排? 文章共写了王几何老师第一堂课的几件事，同学们又有什么反应？ 说说蔡老师和王几何老师给你留下了怎样的印象？从文中的哪些地方可以看出来。  这七件事的顺序能否调换？为什么？ 由课内到课外，由假日到平时，由课内到课外，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升，所以不能随意调换。  这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ?找出表达作者感情的句子。 记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。  赏析句子的角度 1、修辞方法 2、描写方法 3、关键词 揣摩写法 你从这两篇文章中学到了哪些写作技巧？ 拓展延伸 赞美老师的对联： 一支粉笔，,三尺讲台，四季晴雨,五脏六腑，七嘴八舌，九思十想,教必有方,滴滴汗水诚滋桃李芳天下；?十卷诗赋，九章勾股,八索文史，七纬地理,六艺五经，四书三字，两雅一心,诲而不倦,点点心血勤育英才泽神州.。 谢师妙语 物理老师：您以辛勤为杠杆，以付出为支点，我们知道您想撬起的不是庞大的地球，而是我们的明天。师恩难忘！ 数学老师：加减乘除，算不尽您的奉献！天涯海角，师恩无穷期。我的祝福会像无限循环小数一样延绵不绝。 语文老师：诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！在不久的将来，无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师我都将以生命的翠绿向您致敬！ 短信祝福老师 亲爱的老师，走进您，我原想收获一缕春风，谁知您却给了我整个春天。我原想捧起一簇浪花，谁知您却给了我整个海洋。您的恩情，我永远记在心间。 李师呀??您真是越活越年轻、漂亮了，您的新学生都还听话吧！现在的高中真紧呀，不过现在班级氛围挺好的，每个老师都挺负责，好想当初的您呀，想当初?要不是您一次一次的鼓励我讲课，给我纠错，哪有我现在的成绩。李师，谢谢您，您是我这一生的贵客！中秋在即，最美的祝福送给你，希望您微笑地迎接每天的日出，千万别累到自己呦 ！ 阅读第一部分（1-2） 第2自然段为何选用问句？ 设置悬念，吸引读者，引出下文。 阅读第二部分（3-26） “他脸上每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑”运用了什么修辞？有什么作用？ 夸张。表现了老师爱笑、幽默的性格特点。 阅读第二部分（3-26） “他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。” “他突然面向课堂，在背后的黑板上画了一个篮球大的圆，紧接着，又画了一个三角形。” 比较这两个句子，你觉得哪个句子的表达效果更好？ 阅读第二部分（3-26） “反手”是反过手来，“徒手”是不凭借工具，“等边”突出三角形的标准。由此可见王老师绘图技术高超。 阅读第二部分（3-26） “那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看”运用了什么修辞？ 拟人。 通过“站”表现了黑板上的图形标准、好看，暗含了赞美之情。 阅读第二部分（3-26） 第9段写学生的心理有何作用？ 心理描写通过对比、反问，表达了对老师的敬佩、赞叹之情。 阅读第二部分（3-26） 第12段属于什么描写？ 神态描写 表现同学们震惊、好奇的心情，既表明王老师的声音有震慑力，又突出这位老师介绍方式的特殊。 阅读第二部分（3-26） 王老师为什么公布自己的绰号并希望学生以绰号相称？ 既表现王老师的幽默，又表明老师非常熟悉学生的