果实和种子2.docVIP

(三）年级（下）册（科学）学科集体备课个案 备课时间 2015.2.5 主备人 王建香 主?备?人 所在单位 温家庄小学 复备时间 2015.2.6 授课教师 郝凯丽 授课教师 所在单位 宗艾小学 课?题 1.果实和种子 课?型 新授 课时分配 2 第2课时 上课时间 项?目 内???容 教 学 目 标 知?识 能?力 1、初步了解种子的构造和传播方式。 2、知道种子萌芽的条件。 3、会观察、描述、记录自己的观察结果。 过?程 方?法 1、能用解剖的方法，利用放大镜对种子进行观察比较。 2、能用简单的语言或图画描述自己的观察结果。 3、能找出种子的相似之处。 4、能用实验验证自己的猜想。 情?感态?度价值观 意识到植物的一生是从种子开始的，应该珍惜生命，不损伤一草一木。 教学重点 1、初步了解种子的构造和传播方式。 2、知道种子萌芽的条件。 教学难点 1、初步了解种子的构造和传播方式。 2、知道种子萌芽的条件。 教学、教具 （课件）准?备 ?课件 教?学?流?程 教 学 环 节 教?师?活?动 预设学生活动 一、新课导入 谈话：上节课老师请你们把种子连同“它们的家”一起带来，谁愿意给大家来介绍一下？ 学生介绍自己带来的种子。 教师小结：很多植物会开花结果，种子藏在果实的里面。果实就是种子的家，它们保护着种子不会受到伤害。这节课我们就来研究果实和种子。 板书课题。? 二、种子的传播方式 教师朗诵儿歌《蒲公英》。 蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。小白伞，长长把，风儿一吹上天啦。落到哪儿，哪儿安家，明年春天又开花。 要求：边听边思考，蒲公英是怎样传播种子的？ 学生回答。 教师提问：你还知道哪些种子的传播方式？ 小组讨论，并记录下来。 汇报交流讨论结果，教师在黑板上归类。 观看多媒体课件演示：植物的传播方式。 三、观察种子的内部构造 谈话：同学们，种子里面是什么样的呢？你们想知道吗？根据你们的经验，大家猜一猜：种子里面是什么样子的？ 学生猜想，并把自己的猜想画下来。 提问：我们怎样才能看到种子的里面呢？种子这么硬，怎么把它拨开来呢？ 谈话：老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子，下面就请大家把蚕豆种子拨开，观察蚕豆种子里面有什么？边观察边把看到的情形画在记录纸上。 学生观察。 教师巡视，鼓励学生细致地观察。为了观察得更清楚，适时提醒学生可以使用放大镜。指导学生观察蚕豆种子里面的每个部分，并适时提出一些问题：这是什么？像什么？ 学生分组汇报观察到的现象。 教师肯定学生的发现，可将部分学生画的图贴在黑板上。 提问：其他种子里面是不是也和蚕豆种子一样呢？拨开其他一些种子看看，里面有什么？ 学生观察。 学生汇报观察到的现象。 小结：花生、大豆、葵花子的种子和蚕豆种子的结构是很相似的。其他种子里面基本也是这样的。 四、开展研究种子萌发条件的实验 谈话：刚才我们已经观察了种子里面是什么样子的，那么如果把这些种子放在泥土里，是不是都能长成植物呢？你们觉得种子发芽需要什么样的条件？ 学生分组讨论，把自己的猜想记在活动记录上。 汇报交流。 各组选择自己认为种子萌芽必须具备的条件，设计实验。 汇报交流，教师适当指明实验汇总必须注意的地方。 各组完善实验方案，课后继续进行实验。 五、交流实验结果 谈话：我们猜测了种子萌发所需要的条件，同学们根据自己的猜想都做了实验，请大家来汇报一下你们的实验结果吧。 学生汇报交流。 提问：在实验过程中，你们还有什么发现吗？ 学生继续交流。 教师小结。 六、思维拓展 谈话：大家通过自己的研究，已经知道了种子萌发的条件，你们还能提出哪些和种子萌发有关的、我们能研究的问题吗？ 学生分组提问，把提的问题记录记录下来。 汇报交流，删除目前无法研究的问题。 各组选择自己想研究的一个问题，设计实验。 汇报实验方案，大家一起完善。 教师介绍观察种子萌发的方法之一。 ? 学生介绍自己带来的种子。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小组讨论，并记录下来。 汇报交流讨论结果。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生猜想，并把自己的猜想画下来。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生观察。 学生汇报观察到的现象。 学生分组讨论，把自己的猜想记在活动记录上。 汇报交流。 各组选择自己认为种子萌芽必须具备的条件，设计实验。 汇报交流，教师适当指明实验汇总必须注意的地方。 学生分组提问，把提的问题记录记录下来。 汇报交流，删除目前无法研究的问题。 各组选择自己想研究的一个问题，设计实验。 汇报实验方案，大家一起完善。 ? 板 书 设 计 果实和种子 很多植物会开花结果，种子藏在果实的里面。果实就是种子的家，它们保护着种子不会受到伤害。这节课我们就来研究果实和种子。 课 后 反 思 ?让学生初步认识了什么是果