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构建国外本科口译人才培训方式不仅可以提高交替传译的训练效果和学生的交替传译水平同时也为未来更好地满足口译市场的需求奠定基础在学习韩国语之初授课教师在讲解完课文要点后都会找学生将课文翻译成中文以此来检验学生是否理解了课文的内容和语法要点其实这一过程便是初级视译的过程视译由从语言汉语即母语到语言韩国语即外语和从语言到语言两部分组成一般情况下我们在课堂中进行从语言到语言的视译通常授课教师仅仅将此当作阅读理解并没有意识到这是口译中视译练习的过程因此在这一初级阶段教师一方面可以在讲授完课文要点后让学生将所
构建国外本科口译人才培训方式 ; 不仅可以提高交替传译的训练效果和学生的交替传译水平,同时也为未来更好地满足口译市场的需求奠定基础,在学习韩国语之初,授课教师在讲解完课文要点后,都会找学生将课文翻译成中文,以此来检验学生是否理解了课文的内容和语法要点。其实这一过程便是“初级视译”的过程。视译由从A语言(汉语即母语)到B语言(韩国语即外语)和从B语言到A语言两部分组成,一般情况下我们在课堂中进行从B语言到A语言的“视译”。通常授课教师仅仅将此当作阅读理解,并没有意识到这是口译中“视译”练习的过程。因此,在这一初级阶段,教师一方面可以在讲授完课文要点后,让学生将所学课文翻译成中文,另一方面
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