大学生创新能力的培养.docVIP

《思想道德修养与法律基础》 课程论文 论文题目：大学生创新能力的培养 学 院： 交通学院 专业年级： 城市规划 2011级 学 号： 3116201005 姓　　名： 罗炎培 指导教师： 乐容胜 2011年 11月 20日 目 录 摘要 关键字 一．大学生创新能力的构成 1.创新知识基础 2.创新意识 3.创新思维 4.创新实践技能 二.大学生创新能力培养的重要性 三.大学生创新能力培养的方法 1.创新交流 2.激励引导大学生 3.改革教学方法 4.新科技与学习联系 四.培养大学生创新能力的意义 1.培养大学生的创新能力有利于服务国家战略大局 2.培养大学生的创新能力有利于大学生的全面发展 3.培养大学生的创新能力有利于高等教育的跨越发展 参考文献 附录1 附录2 大学生创新能力的培养 摘要：创新精神是现代人应具备的重要素质,也是一个民族的重要素质。大学生是我国创新人才队伍的生力军，其创新能力是建设创新型国家的关键。鉴于当代大学生创新的主动作用不够、投身实践的能力和勇气欠缺，可以通过创新交流、激励引导大学生、改革教学方法、新科技与学习联系等培养方法，逐渐形成独具特色的创新人才培养模式。 关键词：大学生；创新能力；培养；方法 一、大学生创新能力的构成 1.创新知识基础 通过系统地学习，全面掌握学科基础理论和学科前沿知识，是大学生进行创新的基础。只有深刻理解和掌握本学科的专业理论，才能在科研活动中灵活运用并为研究工作提供理论基础和支撑；只有了解学科的前沿知识和发展动向，才能找到创新的思路和方向，确保创新活动沿着正确的方向前进。而在专业知识学习过程中所掌握的科研方法，则为大学生开展创新活动和取得创新成果提供了工具和手段。 2.创新意识 创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起的创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出相应的意向、愿望和设想。对大学生而言，创新意识是指主动开展研究工作、发现问题并积极寻求解决问题途径的意愿。创新意识以思想活跃和不受拘泥为主要表现，同时应当遵循科学规律，按照客观规律办事。创新意识是大学生创新力的重要体现，是取得创新成果的推动力。 3.创新思维 创新思维是指运用已有知识和经验开拓新领域的思维能力，是创新型人才所具备的在已有手段或方法的基础上通过想象式思考发明或发现一种新方法用以处理某种事物的方式[1] 。具备创新型思维的大学生，在遇到新问题的时候，能够综合运用知识，寻求解决方案，清楚地勾画出解决问题的路径和方法。 4.创新实践技能 创新实践技能是在传统思维的基础上运用各种技法进行创新活动的能力，是创新成果转化的重要途径。大学生创新实践技能表现为在实践活动中的发现、系统分析和决策、解决问题的能力。创新实践技能是大学生将创造性想法付诸实践的基础，可以帮助大学生不断总结和修正创新活动的思路，并最终取得创新成果。 二、大学生创新精神培养的重要性 所谓创新,顾名思义,就是创造新的东西,包括创造性破坏和创造性建设两层含义。创造性破坏意味着要“打破常规”;创造性建设意味着要大胆“引入新要素”,“实现新组合”,有时甚至需要从别人认为是荒诞的、离奇的、不可思议的角度思考问题。创新精神也称创新意识,是个体的一种内在的创新欲望,在创新活动中表现为高度的热情、足够的自信心、独立思考和积极探索的品质[2]。因此,它与创新的意识和态度、创新兴趣、创新性活动乃至创新能力等有着极为密切的关系。创新精神实际上就是创新的意识和态度,体现在创新性活动(思考与探索等)之中,创新精神又能够促进创新能力的发展。 创新精神是现代人应具备的素质。推而广之,创新精神也是一个民族的重要素质,是国家和民族发展的不竭动力,没有创新精神,任何民族都会因为缺乏进步的灵魂而沦为没落的群体。因此,我们要从个体的角度和民族的高度来认识创新精神,积极推进学校教育改革,培养大学生的创新精神。 “培养大学生的创新精神”作为一个目标,在当前显得尤为重要。首先,创新精神是素质教育的重要内容。创新精神是大学生应具备一种重要素质,是素质教育的关键。大学生综合素质包括思想品德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质等方面,素质又分为三个层次即知识、能力、精神。创新精神作为素质的最高层次构成要素,是评价一个人素质高低的重要标志。 其次,培养大学生创新精神