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管理与人生课程标准 课程名称：管理与人生 课程编号：1600167Z 课程类别：基本素质与能力选修课 适用专业：全院 学 时：30 学 分：2 一、课程的性质 本课程是基本素质与能力选修课，根据大学生的特点、现代大学生所处的社会环境以及大学生的素质要求开设的课程。该课程的目的是培养学生对人生的一种思考习惯以及思维，认识到人生的每个阶段都需要思考、探索与规划，为大学生过好大学生活，对以后职业生涯等人生阶段起到一定的指导意义，为培育有理想、有素质的大学生起到一定的促进作用。 二、设计思路 该课程 该课程是依据“皮具设计专业工作任务与职业能力分析表”中的任务领域设置的。通过对整个行业、几大的品牌企业、皮具类生产加工企业、皮具类外贸公司的调查和研讨，针对目前皮具企业整体从业人员素质与当前和未来的发展方向不甚匹配。整体管理更是参差不齐，与其他行业相比还处于较低的阶段的情况下开设的。 皮具企业生产管理课程结合行业的现状与发展要求，采取皮具企业管理理论结合典型案例的模式，以实际课题和模拟课题训练为重点传导内容。结合学生自 身特点；强调学生的自发性和创造性，鼓励学生积极参与为主的教学内容。 该课程要求学生对理论有较强的认知能力，鼓励学生发挥自主的创造力。教学过程中将针对案例模拟场景，发掘每位同学的管理能力和团队精神。考虑本课程的特点，教学中将结合实际条件安排一定得时间让学生了解生产流程、管理方法以及生产管理特点等，根据案例模拟教学和实际实习中，培养学生的管理意识和管理观念该课程目的是通过一系列的学习与训练培养学生的管理能力，提升学生的综合素质，拓宽大家的发展道路。 项目课程与要求： 根据皮具企业的工作岗位、工作任务和职业能力、市场要求，所应具备的生产管理能力为主导教学内容，以案例的方式进行有针对性教学。该课程选取的项目： 1）皮具企业生产管理基本理论 2）典型案例分析 3）案例模拟训练 该门课程总课时： 36学时，2学分。 三、课程目标 通过本课程的学习，使学生掌握皮具企业生产管理知识，具备管理能力；能在以后的实际工作中结合实际情况运用所学的知识进行有效的管理或配合管理。能在未来的工作中迅速溶入到所承担的角色中全面的发挥自己综合素质，有较强的团队合作精神以及组织协调能力。 职业能力培养目标： 有皮具企业生产管理知识 有一定的管理能力 能在实际工作中结合理论学习进行有效的管理或配合管理 具备团队合作精神以及组织协调能力 四、课程内容和要求 序号 教学内容 （工作任务、教学单元或模块） 知识内容与要求 技能内容与要求 参考课时 1 皮具企业生产管理基本理论 1 皮具企业生产流程 2、皮具企业生产管理方法 3、皮具企业生产管理目的 4、不同企业管理模式的差异 5、理解一般的管理理论 1、有较强的管理意识和管理观念 2、能够在不断的实践中继续学习 3、会把理论知识运用到实践中 4、能够不断地完善自己的个性 12 2 典型案例分析 1、了解皮具行业 2、了解行业现状 3、了解国内国际品牌企业的管理模式 1、能够进行系统性思维 2、会收集、整理、分析行业的发展方向 3、能够在不断的学习中，更好的定为自己。 6 3 案例模拟训练 1、案例模拟训练（一） 2、案例模拟训练（二） 3、案例模拟训练（三） 4、案例模拟训练（四） 5、自命课题模拟训练 1、有管理知识和能力 2、有语言沟通能力 3、有发现问题、分析问题、解决问题的能力 4、有团队合作精神 5、有组织协调能力。 18 五、实施建议 1.教材选用或编写建议 1）教材要求：依据皮具设计专业人才培养方案和课程标准编写教材。 2）教材内容：教材内容重点体现培养学生的生产管理意识，同时兼顾体现行业的要求，培养既有设计思维能力又具有一般的技术管理能力的人才。 3）教材大纲：按本课程的项目模块来制定，依据“皮具设计专业人才培养方案中的岗位需求”进行编写。 4）教材思想：结合岗位要求以及皮具企业需求，从理论知识上突破，通过案例分析，力求体现高职的以就业为导向，以岗位需求为基点，走“工、学、研结合”培养方案。 5）教材特色：以课程项目为主线、以案例分析为平台。在设计时，考虑生产管理与行业发展方向 、皮具企业、学生的个人职业目标的关系，强调工作过程的实践性教材。 2.教学方法建议 1）互动型教学——授课老师、学生、企业、学校多方互动；理论学习与模拟训练互相穿插。 2）案例型教学——把具体案例引入教材、教学当中，理论讲授、实践示范和团队学习相结合； 3）“角色扮演”型教学----以模拟训练为舞台，让每个人承担一定的角色，进行“角色扮演”训练。以此考察学生的综合素质。