【2017年整理】生本课堂中如何调动学生的积极性.docVIP

生本课堂中如何调动学生的积极性 随着新课标的实施，学生“主动参与，合作探究”的教学模式的应用，越来越需要学生参与的积极性。而我们老师经常抱怨课堂上死气沉沉，学生不够“配合”，我也不例外，那么，我们如何调动学生的学习积极性，提高课堂效率，构建和谐课堂呢？下面我结合教学实践谈谈自己的看法： 一、 建立良好的师生关系，使学生愿学 在课堂中学习中做好他们的良师益友，不止要做教他们知识的老师，还要和他们像朋友一样相处，多和他们交流，让他们喜欢你信任你。 二、 强化自身素质，准备充分，使学生乐学 有准备才会有机会，有机会才会有成功，要很好的完成一堂教学，我们要有充分的准备。一是学生的准备，也就是要求学生对所学知识做到提前预习，认真完成前置性作业，学生准备充分，在课堂上才有充足的底气，发言的资本。二是教师的准备。上课之前老师要了解学生，针对学生的年龄特点及学习特点，做好充分的准备，不仅要吃透教材，把握好教材的重难点，做到深入浅出，还要利用好现代多媒体教学，力求调动学生的多种感官，使学生达到身临其境的境界。 三、多用一些学生比较感兴趣的问题与话题来引导学生，让学生多质疑多发问 在五年级下册第六单元——综合性学习：走进信息时代的学习中我让学生自己确定一个辩论题目，下去自己收集资料来进行辩论赛，同学们都很积极，但在辩论赛的过程中，因为学生本身知识的缺乏，很多时候出现了冷场的局面，后来，我就让学生们提问题与我辩论，他们都很积极，就连平常很少提问的同学都踊跃的提问，那一节课让我深刻的感受到了学生们求知的欲望，我们共同努力很好的完成了本节课的教学目标。 四、课堂形式要多样化。 让学生用自己喜欢的方式参与课堂展示，孩子的天性是玩，一切有积极意义的活动可以助于孩子们愉快的健康成长，老师应充分为创设愉快的成长环境，激发学生积极参与的意识，使学生在学中玩，玩中学，发挥学生的天性。都是我们应该首选选取的，必要时老师要做好示范。 五、 多种评价方式，激励为主，使学生想学 “好孩子是夸出来的”。我们对于课上敢于发表自己见解，回答准确的学生，要及时赞赏，这是“锦上添花”。对于回答错误的学生，也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，在对他说一句“下次还请你回答，老师相信你能成功”。这是“雪中送炭”。当学生举棋不定，不敢发言时，我们要鼓励学生“凡事试试就能行，争争就能赢”，这是“培养自信”。 总之，真正调动学生学习的主动性的关键在于教师转变观念，确实做到“以生为本”。把学生看做是学习的主人，让他们自主的、生动活泼的、高兴地学习他们喜欢的东西。 第三章 电气绝缘节设备安装 第一节 电气绝缘节 ZPW-2000A无绝缘轨道电路分电气绝缘节和机械绝缘节两种。在电气绝缘节处通过发送调谐单元、接收调谐单元、空芯线圈、钢轨电感及钢轨引接线电感组成串、并联谐振，对相邻区段的频率呈零阻抗端（电压很低相当于短路状态），起到隔离任用；而对于本区段的频率呈极阻抗端（电压很高），能够使接收设备可靠工作，保证信号传输的可靠性。 一、电气绝缘节处设备 电气绝缘节处设备布置示意图，如图3-1所示。 二、设备的组成 电气绝缘节处设备的组成是由调谐单元ZW·T1（F1、F2）、空芯线圈（ZW·XK1）、匹配变压器、防雷单元、钢轨引接线、设备连接线、防护盒、基础桩、小枕木以及小枕木、钢轨、轨枕卡具；设备的规格及数量见表3-1。 表3-1 电气绝缘节处设备表 序号 名称 规格 单位 数量 备注 1 调谐单元 ZW·T1 台 1 F1：1700Hz、2000Hz 2 调谐单元 ZW·T1 台 1 F2：2300Hz、2600Hz 3 空芯线圈 ZW·XK1 台 1 4 匹配变压器 ZPW·BP 台 2 5 设备防雷单元 套 1 6 钢轨引接线 2000mm 根 3 钢包铜注油线 7 钢轨引接线 3700mm 根 3 钢包铜注油线 8 设备与设备连接线 250mm 根 2 7.4mm2多股铜缆 9 设备与设备连接线 500mm 根 2 7.4mm2多股铜缆 10 防护盒 台 3 双体防护盒 11 小枕木 块 3 12 设备基础桩 根 3 13 小枕木卡具 个 6 14 钢轨卡具 个 6 15 轨枕卡具 个 6 第二节 设备安装 一、设备定位 1、信号点处设备定位 根据设计文件依照有效施工图纸对所安装信号机的地点位置进行确定，然后以信号机机柱中心为基准，在所属线路用钢尺（30m）进行测量，从而确定出其它设备的位置，并用红油漆做好标记。之所以以信号机机柱中心为基准进行定位，是为了避免误差积累。设备位置定位具体尺寸如下： （1）发送调谐单元防护盒中心距信号机机柱中心（列车运行方向）