【2017年整理】热学课程教学大纲.docVIP

《热学》课程教学大纲 课程英文名称：Calorifics 课程编号： 学时数：48 其中实验学时：0 课外学时：0 学分数：4 适用专业：应用物理 一、课程的性质、目的和任务 热学是四年制本科物理学专业必修的专业基础课程。通过本课程的教学，应使学生掌握热学的基础理论、基础知识和基本技能；认识物质热运动形态的特点、规律和研究方法。了解温度和热的测量原理和方法；理解分子运动论和热力学的基本原理。为学生进一步学习《热力学与统计物理学》、《固体物理》等后继课程打下良好的基础。 二、课程教学内容的基本要求、重点和难点 本课程基本要求是理解温度、热量以及分子运动论和热力学的基本概念、基本原理和基本方法及其应用。总学时为48学时，其中讲授37学时，习题讨论课11学时。下表讲授内容中： (A)—熟练掌握内容 (B)—正确理解内容 (C)—一般了解内容 未列出为李春《热学》删除内容。 三、教学方式及学时分配 章序号 章节题目 讲授内容 讲授+习题学时 O 绪论 热学的研究对象和研究方法(B)；热力学系统的宏观描述和微观描述(B)。 1+0 一 温度 平衡态(B) 状态参量(B) 温度和温标(B) 物态方程 理想气体状态方程(A) 2+0 二 气体分子运动论的基本概念 物质的微观模型(B) 理想气体的微观机制(B) 理想气体压强公式(A) 理想气体分子的平均动能(A) 温度的微观解释(A) 5+2 三 气体分子热运动的速率和能 量的统计分布律 气体分子的速率分布律(A) 气体分子速率分布的实验测定(C) 麦克斯韦速度分布律(C) 玻尔兹曼分布律(C) 重力场中微粒按高度的分布(B) 能量按自由度均分定理(A) 理想气体的内能和热容量(B) 经典理论的缺陷(C) 6+2 四 气体内的输运过程 气体分子的平均自由程(B) 输运过程的宏观规律(B) 粘滞现象的宏观规律及其微观解释(B) 扩散现象和热传导现象(C) 真空技术简介(C) 3+1 五 热力学第一定律 热力学过程(B) 功和热量(A) 态函数内能(A) 焦耳-汤姆逊实验(B) 热力学第一定律(A) 准静态过程(B) 热容量(A) 焓(B)热力学第一定律对理想气体的应用(A) 循环过程及卡诺循环(A) 8+2 六 热力学第二定律 热力学第二定律(A) 实际宏观过程的不可逆性(B) 热力学第二定律的统计意义(B) 卡诺定理(C) 热力学温标(C) 熵、熵增加原理(B) 6+2 七 固体 晶体(C) 晶体中粒子的结合力和结合能(B) 晶体中粒子的热运动(C) 2+0 八 液体 液体的微观结构(B) 液晶(C) 液体的彻体性质(C) 液体的表面性质(C) 2+0 九 相变 单元系一级相变的普遍特征(B) 气液相变(C) 固液相变(C) 固气相变(C) 2+0 复习，机动 2 总计 48 四、课程各教学环节的要求 学生课后作业，思考题、计算题。 五、本课程与其它课程的联系 先修课程：高等数学、力学; 后续课程：热力学与统计物理学、固体物理 六、考核方式 本课程为考试课，采用闭卷形式。平时成绩根据作业、课堂讨论、出勤等项目考核占30%，期末考试占70%。考试命题以“熟练掌握和正确理解”的内容范围为主（〉90%），点缀“一般了解”和难点内容（5%左右）。 七、教学参考书目 《热学》李椿 等 北京：高等教育出版社，1999 《热学》秦允豪 南京：南京大学出版社，1990 《热学》赵凯华 等 北京：高等教育出版社，1998 2009-2010学年杨中文省级专业带头人培养总结 轻化工程学院 杨中文 在院领导及相关职能部门的指导支持下，我基本完成了省级专业带头人的培养计划，做的主要工作有： 一、师德师风建设 （1）参加学院党校支部书记、总支书记“党建理论与实践培训班”，获结业证书。 （2）参加湖南省教育厅工委党校举办的“基层党校骨干教师培训班”。 （3）2009年获湖南省教育厅直属机关委员会优秀党务工作者称号。 二、学历与职称建设 参加了省人力资源与社会保障厅的考评员培训，获塑料制品制作工高级考评员资格证书。 三、专业水准建设 （1）参加暑期社会实践，提高了自已的职业能力，有总结及考核表。 （2）参加全国PVC树脂与塑料年会，了解了PVC树脂生产技术的现状与发展趋势。 （3）参加全国塑料管材检测技术，获结业证书。 四、专业建设和教研教改水平建设 （1）完成院级精品课《塑料测试技术》的大部分建设工作，确定教学标准及课程教学改革思路，完成项目化教材及课件的制作与部分教学资源的准备。 （2）2010年下期担任材料加工3101班的《高分子材料化学基础》教学，初步形成了该课程的教学改革思路，《高分子材料化学基础》的改革与实践教学改革已经立项为2010年度院级教改课题。 （3）为高分