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当代大学生理想信念状况研究 　　[摘 要] 大学生是青年的先进群体，是社会主义现代化事业建设的中坚力量。坚定正确的理想信念，关系到中国特色社会主义事业的后继和发展，因此了解当代大学生理想信念的特点以及现状，从外界环境、大学生自身发展、思想冲击和教育的缺失来探究影响大学生树立理想信念的因素，通过采取加强对大学生理想信念教育的正确引导，发挥好大学生群体中先进典型人物的带头榜样作用，加强校园文化建设、优化理想信念教育的外部环境和氛围等方法来探求加强和完善大学生理想信念的对策，引导大学生树立正确的理想信念，努力践行社会主义核心价值观。 　　[关键词] 理想信念；大学生；对策 　　[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 12-0060-03 　　理想信念，即信仰，是心灵的产物，是灵魂的标注。对于个人，理想信念是人生价值、意义和目的的集中体现。作为推动社会发展中坚力量的当代大学生，其理想信念的树立受到多元、多变的思想文化的严峻挑战，应该引起高等教育工作者的高度关注。 　　一 大学生理想信念的主要特征及问题 　　就当代大学生的理想信念而言，总体上是健康、积极、向上的。热爱党，热爱人民，热爱社会主义，拥护党的路线方针政策，对坚持走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴“中国梦”的宏伟目标充满信心；就个体而言，大学生的理想信念更多表现出务实和理性的姿态，但更侧重于追求个人利益；在实际生活和学习中，思想活跃，自主意识显著，表现欲望强烈。 　　在看到这些积极面的同时，我们也应该清醒认识到当代大学生理想信念的树立过程中也出现了一些问题。首先，随着社会的进步，信息技术的发展，思想活跃的大学生可以十分便捷地接触到不同的思想、文化，并对传统的理想信念教育产生冲击和影响，甚至进而导致大学生理想信念的摇摆不定和多样化。其次，日常行为是体现个人价值观的最直接的方式。大学生的个别行为表现出当代大学生群体存在核心价值观由社会向个人、价值目标由理想主义向现实主义转移的倾向，即大学生行为表现为日趋功利化和世俗化。再次，当代大学生成长在改革开放和市场经济的大潮中，个体意识和主体意识增强，相比较于以往大学生更为务实、理性，追求个人的利益和价值，追求成功和满足自我的欲望明显强化。出现了因对个人喜好的偏执和对自我利益的贪求，使其倾向于夸大个人与社会之间的对立和冲突，而对个人理想和社会理想之间相互依存、密切联系的认识相对不足。 　　二 影响大学生树立理想信念的因素 　　1 外界环境对大学生理想信念培养的挑战 　　首先，由于我国目前处在社会的转型时期，经济和文化环境发生着巨大的变化，导致大学生所恪守的信仰受到冲击和考验。 　　其次，在经济转型期，新旧机制交替，民主监督和法律治理体制尚未健全，出现了大量贪污受贿、徇私舞弊、以权谋私等腐败现象，这不仅损害了党和政府的形象，还直接影响大学生对于信念的选择，导致个别大学生对马克思主义理论教育出现冷淡，对马克思主义信仰，特别是对中国特色社会主义理论体系信仰的动摇，甚至导致少数大学生对中国特色社会主义道路的怀疑。 　　2 大学生自身问题制约着理想信念的培养 　　首先，大学生具有生理成熟和较为缜密的思维能力以及丰富的情感，但这并不意味着其思想已经稳定、成熟。实际上，大学阶段是人生的一个重要过渡期，这一时期的青年人在思想观念、价值取向等方面都尚未完全定型，可塑性很大。 　　其次，当代大学生对马克思主义理论和中国共产党党史知识掌握不足，经典著作深刻体现着马克思主义基本原理，只有认真学习经典著作，才能对马克思主义基本理论有深层次的理解。 　　3 思想的冲击和教育的缺失 　　首先，政治、经济、文化是相互依存， 互为载体的，在经济全球化的过程中，一方面，西方资产阶级的世界观、人生观、价值观不可避免地对当代大学生以中国传统文化为根据形成的人生观、价值观产生了影响。另一方面，经济全球化的消极作用、市场经济自身的弱点与种种资产阶级思想交织在一起，使部分大学生理想淡化、信念动摇、价值观扭曲。这就容易导致大学生对认识社会主义和资本主义的本质，认识社会主义发展和资本主义发展的历史进程，以及坚定马克思主义和共产主义理想信念等方面存在认识混乱。 　　其次，教师对教学起主导作用，对学生的影响很大，高校思想政治理论课教师对理论课教学的严谨态度，对学生树立正确的理想信念起到了“引导”和“榜样”作用。但不可否认，部分教师理论课教学给学生留下了“马克思主义是模糊的道理”的想法，导致大学生对马克思主义理论认识不清，再加上个别教师自身理论功底差，对马克思主义只知其然，不知其所以然，上课说不出马克思主义所蕴含的真谛，造成学生兴趣的淡化，从而对思想政治理论课也就反感，不愿也不想去学习，更谈不上