2016年高考文言文虚词.docVIP

高考18个文言虚词用法归类 （1）文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。 （2）考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。（3）常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查，但近几年广东卷主要是卷内句的对照区分。 【而】 用作连词 表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。　 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。《劝学》 译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。 2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） 译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。 3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。可不译。 ①置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） 译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。 4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 译文：靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青 5、表示假设关系，可译为“如果”“假如”。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） 译文：各位如果有这种意思的话，就听我的指挥好了。 6、表示修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 ②施施而行，漫漫而游。（《始得西山宴游记》） ? 7、表示因果关系，可译成“因此”“因而”。? ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）??②其疾病而死，亦已众矣。《五人墓碑记》 8、表示目的关系，可译成“以”“以此”。? ①缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》）????②籍吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》）?? （二）用作代词? 1、通“尔”，第二人称它与“尔”是同源字，在上古之时音近义通。 ①妪每谓予曰：“其所，而母立于兹。” （《项脊轩志》） 【何】 （一）用作疑问代词 1、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。一般来说在译时，“何”要后置。（疑问句中疑问代词做宾语，这是宾语前置。） ①大王来何操？（《鸿门宴》） 译文：大王来的时候带了什么。 2、作定语，可译为“什么”“哪”。 ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） 　 译文：在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。 单独作谓语，后面常有语气助词哉也，可译为为什么什么原因。 ①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） 译文：为什么这样呢？是为了尊重大国的威严而表示恭敬啊。 （二）用作疑问副词 1、用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。 ①杀一老卒，何甲也？（《段太尉逸事状》） 译文：杀一个老兵，为什么要披戴盔甲呢？ 2、用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。 ①新妇车在前，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》） 　 译文：焦仲卿的马走在前面，刘兰芝的车行在后面，车子怎么会发出隐隐甸甸的响声。 （三）通“呵”，喝问。 　①信臣精卒陈利兵而（连词、表目的）谁何。（《过秦论》） 　　译文：可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，（来）盘问过往行人。 （四）固定结构：何如、奈何、若何，表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。 ①以五十步笑百步，则何如？（《寡人之于国也》） 译文：（以）逃跑了五十步的人来嘲笑逃跑一百步的人，那怎么样呢？ ②今者出，未辞也，为之奈何？（《鸿门宴》）译文：现在（我们）出来，没有告辞，对此我们该怎么办呢？ ③且大乱，若何？（《段太尉逸事传》） 译文：将要引起大乱，该怎么办呢？ ④国不堪贰，君将若之何？（《郑伯克段于鄢》） 译文：一国家不能使土地有两属的情况，您对这种情况该怎么办呢？ 【乎】 （一）用作语气助词 　1、表疑问语气。可译为“吗”“呢”。 　 ①儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） 译文：孩子冷吗？想吃东西吗？ 　2、表示反问语气，相当于“吗”“呢”。 　 ②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》） 　　 译文：我（是向他）学习道理啊，哪里管他的生年比我早还是比我晚呢？ 　3、表测度或商量语气，可译为“吧”。 　 ③其是之乎？（《报任安书》） 译文：大概说的就是这种情况吧？ 　4、用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。 　 ④美哉乎，山河之固。（《史记·吴起列传》） 译文：壮美哟！山川是如此的险要。 　5、用在句中的停顿处，不译。 　 ⑤矗不知乎几千万落。（《阿房宫赋》） 译文：挺拔矗立，不知道它们有几千万座。 　6、词尾，译为“……的样子”“……地”。 　 ⑥浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止。（《赤壁赋》） 　　 译文：多么辽阔（的样