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——教学设计*初中历史《鸦片战争》 姓名：黄晓飞 学院：文学院 班级：汉语言文学09级2班 学号：20092521072 初中历史——《鸦片战争》 科目：历史 教学对象：八年级学生 课时：1课时 教学目标 认知目标： 了解和认识英国向中国走私鸦片的背景； 认识走私鸦片给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实； 掌握林则徐虎门销烟的壮举及意义； 掌握《南京条约》的内容及对中国的影响； 过程方法目标：指导学生阅读课本插图、史料、自由阅读卡，学会从历史材料中获取历史知识的方法； 结合时代背景、学习林则徐领导的禁烟运动，学会分析评价历史人物的方法； 从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的发展过程中，指导训练学生掌握系统有序的历史知识链，使学生形成良好的逻辑思维习惯； 引导学生学会分析鸦片战争爆发的根本原因和分析《南京条约》的主要内容给中国社会的影响，培养认识问题、分析问题、解决问题的能力。 情感目标：通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级的到的的虚伪和唯利是图的本质； 学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神； 汲取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。 教材内容分析 本课主要叙述中国式怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家爱的过程。 重点掌握两大板块、六个问题： 一是林则徐虎门销烟： 1、英国为打开中国市场，向中国走私鸦片。 2、鸦片走私给中国社会带来严重危害 3、林则徐虎门销烟，维护中华民族利益。 二是中英《南京条约》： 1：英国发动侵略中国的鸦片战争 2、清政府被迫签订《南京条约》 3、中国开始沦为半殖民地半封建社会。 难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。 首先明确半殖民地的含义是形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。半封建社会的含义是缘由封建经济遭到破坏，资本主义有了一定成分，但仍保持者封建剥削制度。 而后依据中英《南京条约》内容引导学生讨论分析，认识条约签订后，中国虽然是形式上独立的国家，但其独立自主的政治已经开始受到外来的干预：以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已经不是完整的封建社会，因此中国开始沦为半殖民地半封建社会。 在教学过程中还应注意到中国半殖民地半封建社会的形成是一个发展的过程。《南京条约》的签订，仅仅是开始而已，不要因此造成认识上的错误。 学习者特征分析 学生已经有一年学习历史的经验，掌握了基本的历史学习方法，有简单的历史知识结构。具备基本的自我学习和认知能力，可以从多种资料方式中提取基本的知识，做出一定的归纳总结。但知识结构尚不完善，思维总结能力不够强。 教学媒体的选择与设计 教 ? 学 ? 媒 ? 体 ? 的 ? 选 ? 择 ? ? 知识点 编? 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 ? ?投影仪 计算机 鸦片吸食者图片? 炮子谣诗歌 鸦片战争示意图 割让香港到示意图 《鸦片战争》 《林则徐》影片视频 ABH B ABH BI ?B A C G ? 10分钟 10分钟 15分钟 下载 下载? ??? ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 请君莫畏火箭烧, 彻夜才烧二三里. 我所畏者鸦片烟, 杀人不计亿万千. 君知炮打肢体裂, 不知吃烟肠胃皆熬煎, 君知火箭破产业, 不知买烟费尽囊中钱. 教学评价 姓名： 班级： 时间： 课题名称： 课程类型： 维度 评价指标 权重 得分 教学目标 1.多维目标明确，符合新课标、新教材要求，与学生自身的心理特征和认知水平相适应； 2.能够激发学习兴趣，