江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江.ppt

江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 作者介绍 柳宗元：字子厚 ， 唐代河东人，世称“柳河东”，“柳柳州”。著名文学家 ，“ 唐宋八大家”之一。 柳宗元与韩愈都是唐代古文运动的倡导者和领导人，并称“韩柳”。他曾被贬为永州（现属湖南）司马，写下了有连续性的山水游记多篇， 合称《 永 州 八记》。 《永州八记》的背景 柳宗元参加王叔文领导的政治革新，革新失败后，被贬永州十年。由于长期在政治上受迫害，柳宗元就寄情山水，借着山水叹息自己被埋没的愤懑不平的苦闷心情。写下了有连续性的山水游记多篇， 合称《 永 州 八记》。 《始得西山宴游记》《钴母潭记》《钴母潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》 用了“ 、 、 、 、 ”等词语写了发现小石潭的经过。 发现小石潭，看到了 、 和 、 。 潭水特点是： 。石头： 。青树翠蔓： 。 作者心情: 。  斗折 溪身 (曲折） 蛇行 岸势 犬牙 （参差） 借景抒情、情景交融 景色 竹树环合 寂寥无人 氛围 清幽冷寂 感受 凄神寒骨 悄怆幽邃 心情 悲伤  作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然的融情入景了。 课堂小结 请大家谈谈从这篇文章收获到什么？（主要从写作手法上谈） 拓展延伸 中国文人中还有谁也像柳宗元这样 ：怀才不遇、壮志难酬，惟有借文学抒写心情的人呢？ １：柳宗元先生，我听说仕途坎坷，何必在这条道上走到底呢？你看东晋的陶渊明归园田居，过着“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的生活，不也很潇洒吗？还是想开一点好。 ２：柳兄，宦海沉浮是常事。我认为职位越低越应该奋发图强，干出政绩，以图东山再起。自我消沉，非大丈夫所为。 布置作业 孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”课后认真复习，一定会从本文中得到新的收获，结合课文内容，找一个自己最心神向往的景物或是最能使自己展开想象的景物，进行描写。 * * “借 消愁愁更愁” “借酒消愁愁更愁” 景 思考小石潭是如何被发现的？（找出具体句子中表示动作的词）。作者发现小石潭后，见到了小石潭的那些景物，这些景物具有什么特点呢？作者的心情怎么样？ 动动脑吧！ 隔 闻 伐 取 见 潭水 石头 青树 翠蔓 清冽 千奇百怪 缠绕 乐 2、小石潭的概貌就如此美妙，那么走进看看小石潭中的景物怎么样吧。仔细阅读第二自然段。第二自然段所描写的景物的文字中你喜欢那个句子呢?说说你喜欢的理由。 静：影布石上 佁然不动 鱼 动：俶而远逝 往来翕忽 水 反衬 侧面 3、 请阅读第三自然段，顺着溪水的岸势望望小石潭源流在哪？思考作者依次抓住溪身岸势的什么特点来写？运用了什么修辞手法？ 。 比喻 4.阅读第四自然段，思考，坐着小石潭上，作者看到怎样的景色？小潭给人怎样的气氛？作者的感受是怎样的？反映了作者怎样的心情？ 小石潭究竟是一个令人快乐的地方，还是一个令人感到凄凉忧伤的地方？ 1、抓住景物的特点描写。 2、借景抒情。 3、运用多种的修辞手法写景。 4、正面描写和侧面描写。 5、动静结合的方式写景。 6、移步换景和定点写景。 如果让你坐着多来梦的时光隧道到唐朝，你站在柳宗 元面前会跟他说 些什么呢？ *