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评优人员主要事迹?东城区优秀校长 陈爱玉办学理念有创新2007年提出?6?5做有层次无淘汰的教育?6?6理念并带领学校在新课程改革中稳中求进逐渐形成了发展特色并被上级主管部门和社会认可。在市区教育教学工作会上我个人也多次被邀做典型管理经验交流2008年承办东城区课改现场会并做?6?5稳步推进新课改、做有层次无淘汰的教育?6?6专题发言2008年东城区高三工作经验交流会做?6?5变提法为做法全面提升高三学生学习质量?6?6发言2009年承办东城区毕业班工作现场会做?6?5系统设计、协同作战、紧抓实效全面提升学生综合学习质量?6?6发言2009年在东城教育大会上做引领性发言?6?5丰富‘做有层次无淘汰的教育’内涵打造有特色高品质教育?6?6。 学校管理显人文三年的校长管理工作我逐渐形成了自己的管理风格和特点那就是人文治校。我的人文治校主要体现在以德立校、文化治校、素质强校和特色兴校。 以德立校人无德不立校无德不强。我的做法是树德树人和思想引领。 树德树人一是抓好主题教育二是注重德育渗透重视全方位多渠道教书育人管理育人服务育人、环境育人三是加强网络教育。四是强化自主管理。五是优化奖励评价的方式。德育工作的德化功能得到进一步的实现。 思想引领学校领导最重要的是思想领导在贯彻好上级指示的同时广开言路广 纳群言激励大家建言献策把大家独到的教育实践、教学经验、教学案例挖掘出来集聚起来提炼升华使之成为统领学校各项工作的指导思想成为不断解决新矛盾新问题的思想利器形成集各方之智、举全校之力治校治学的良好格局。O7年提出了“精心、精细、精品”的办学精神、?6?5做有层次无淘汰的教育”的理念。提法得到了全体教职员工的普遍认同。更可贵的是老师们用自己教育教学的实践行为诠释与深化了这一教育理念。我们欣喜地发现?6?5思想指导行为、行为带动教改、教改促进质量?6?6的良性循环正逐渐形成。教师中涌现出了一批用激情书写的教育思想展示了l71中教师积极的教育价值观促成了学校精神文化的构建。 文化治校学校和人一样需要一种精神和气质这就是文化。我校一直提倡?6?5做十种人?6?6?6?5大气成大器?6?6、?6?5合作谋共赢多赢?6?6、?6?5和者上、乐者上、能者上?6?6的校园文化并遵循?6?5固化于制、内化于心、外化于行?6?6的文化建设规律构建和谐校园文化。我在实施文化治校上采取的主要措施有健全制度、办事民主、人本关怀。 健全制度三年来我校新制定和修改完善的各项规章制度近300余项建立健全了新课程实施背景下学校制度体系保证办学行为规范化、科学化强化?6?5依法治校、以规治校?6?6效果。 办事民主近300项制度、条例的修订出台都严格按程序执行从提议、立项、起草、审核、通过、颁布等都最广泛地听取各部门各处室、不同岗位教师员工的意见和建议。比如新一轮的三年规划从校长提议到教代会通过经历了近三个月时间收到了近150位教师提出的2000多条书面建议和构想内容从学校目标定位到办公室卫生囊括了学校发展的方方面面。在审议草案时教代会成员逐字逐句审议提出了几十条修改建议。学校每一个重大项目、每一个重要活动、每一次重要预算都严格履行民主、依法程序。 人本关怀07年经我的提议行政会论证、教代会审议把?6?5惠师、惠生、惠民?6?6作为办学目标。教师是教学质量的第一要素、优教才能优学惠师是基础。惠师首先要人本。我坚持从小事做起把实事做好的原则真心实意为师生做服务。比如办公室的鲜花、教师节的鲜花、校园环境的改善、饮食结构和形式的改善、节日问候等等。只要与教职工切身利益相关的事只要有所为之处我希望自己当好?6?5第一志愿者?6?6。 素质强校一个学校的生命力在于办学质量。办学质量取决于学校全体干部、全体教职员工的综合素质。一个好校长造就一所好学校这基本正确地表述了校长素质与学校发展的辩证关系。我实现素质治校的主要途径是自我学习强修炼、课题研究促内涵、组织学习带整体。 自我学习强修炼每学年我都要求自己阅读教育教学管理专业书籍至少在10万字以上通过学习强化自身修养。 课题研究促内涵07年针对新课程要解决的问题我申报市区课题其中围绕课堂教学目标达成度推出了?6?5学案教学法quot的课题研究。通过课题研究解决学校教学中关键问题和学习型组织建设问题。通过三年研究我们找到了解决这些问题的途径和方法。我的提出问题、研究问题、解决问题的综合素质也在研究过程中进一步成熟。 组织学习带整体在学习型组织建设方面我高度重视学校理论中心组学习实效和质量国家大事、政府政策法规、学校发展大计、高效课堂都是专题内容通过学习我校干部专业化发展水平有了新的提高。除此之外我还把学习型组织建在备课组通过学案教学、课题研究、校本研修、教学诊断、教学评估等内容和形式强化备课组质量建设营造推进教师专业发展的小气候塑造良好的学习