论文汉语拼音兴的趣.docVIP

广东教育学会2011年度学术讨论会”论文征集和评选登记表 （以下内容必须全部填满，打印或用正楷填写，以免造成识别错误） 作者姓名 李墨飞 性别 男 职务职称 教师 出生 年月日 1983.11 论文题目 在科学课教学中培养学生的创新意识 分类 （请打钩） v论文 □调查报告 □经验总结 □实验报告 □教育教学案例 □其它（请注明） 工作单位 高州市平山镇大坡咀小学 单位 电话 0668-6910200 邮政编码 525239 家庭电话 移动电话 通讯地址 高州市平山镇大坡咀小学 电子邮箱 164954017@ 论文内容摘要（200字以内） 拼音是学好汉字的重要基础，也是小学生入门的首要一步。对于刚刚走入校园的小学生，看到这些形体相似的汉语拼音符号会感到很抽象、很枯燥，以形象思维为主的他们，掌握的难度较大 浅析如何提高一年级学生学好汉语拼音的兴趣 摘要：拼音是学好汉字的重要基础，也是小学生入门的首要一步。对于刚刚走入校园的小学生，看到这些形体相似的汉语拼音符号会感到很抽象、很枯燥，以形象思维为主的他们，掌握的难度较大对于每个刚入学的小学生，他们对学校、对教师充满了好奇心。在教学中抓住学生这一心理特点，可以有效地激发学生的学习兴趣。在课时精心地创设生活情境，使他们置身于有趣的生活氛围中，让他们产生强烈的求知欲，尽快达到最佳的学习状态，做到事半功倍。例如在学生刚刚接触拼音教学时，以故事情节引入。根据一年级的小朋友最爱听故事的心理特点，我有意识地选择了几则引人入胜的故事，讲给他们听，当学生听得津津有味时，再告诉学生，只要 要学生在短短的几个星期里会识记23个声母、24个韵母、16个整体认读音节是相对困难的。所以我们要充分利用儿童的生活经验，要注重识记方法，力求识用结合。 1、运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。?新版教材中的每一课都有色彩明丽、具有启发性的图画。对于一年级学生，这些图画是巩固汉语拼音、培养创新精神的极好素材。教学“ g、k、h ”一课时，我先问学生，“观察图，你看到了什么？”有的学生直接看画面就说出，有一个小哥哥和一个小弟弟。我接着说：“再看看，他们在干什么？”学生就会说出他们在放蝌蚪。教师这两个问题，主要是引导学生学会看图。接下来．教师再引导学生想象，弟弟的蝌蚪是从哪儿来的？有的学生说，是他自己捉的，有的说是别人给他的，还有的会说是捡来的。再问：哥哥此时对他说了什么？孩子们展开了想象的翅膀，说了许多，都知道蝌蚪是益虫，不能捉。 2、儿童最喜欢做游戏。我们要充分利用孩子贪玩这一特质，将游戏带入拼音教学的课题，使学生乐学易学。在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣。传统的拼合教学死记硬读，学生毫无兴趣可言。新教材内容鲜活，形式新颖。如果我们的教学方法能够具有多样性和趣味性，就能调动起学生学习拼音的兴趣。对于一年级学生而言，兴趣来自多彩的活动。?????在拼读练习的教学中，在学生掌握了拼读方法后，我设计了“找朋友”?的游戏，就是把声母卡、韵母卡分别交给学生，哪两个（几个）能组成老师要求的音节，他们就是好朋友。我也常和学生一起做“摘苹果”游戏。此外，我还领着学生捉迷藏，比赛“开火车”，进行演一演等活动。我觉得拼音教学中恰当地安排活动，不但提高了学生学习拼音的兴趣，而且提高了学生的参与意识。 这些安排都符合一年级小学生的认知水平和学习特点。 3．设比赛。 儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。???? 比赛的内容和方法也有很多，如：学完声母、韵母和整体认读音节，可以采用摘苹果比赛等形式复习巩固。? 4．创设情景。???? 在拼音教学中，创设某个情景，使学生仿佛置身于此情此景之中，当儿童感到所学的拼音知识有用时，也会产生学习的兴趣。??? 小学生爱模仿，模仿是小学生的一种天性，其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后，评出最受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。? 5、培养合作学习意识? 新课程改革，倡导自主、合作、探究的学习方式，目的在于培养学生的实践能力和创新精神，为人的终身学习打下基础。我认为低年级的语文教学应该是教师指导学生自己学习的过程。在拼音教学中，我体会到小组讨论研究学习很有必要，它能够帮助学生树立初步的合作意识。在小组学习过程中，教师首先要教给学生学习的方法：先自己试一试，掌握好的同学帮助一下有困难的