华师网院2012年教育学公选课作业.docVIP

2010下半年教育学公选课作业 论述题 第6题 (20.0) 分 论述教师的社会地位。 答： 1、专业地位 。 所谓“专业”，是区别于一般职业并具有不可替代性的专门职业，其特征是从业人员需受过长期的专门训练，具备专精化的知识和技能，有自己的专业团体和明确的职业道德，工作上具有权威性及独立自主性，具有高度的自律性和自我提高的精神。教师职业的专业地位是与其他职业相比较产生的，它是教师职业社会地位的内在标准。它主要是通过其从业标准来体现，有没有从业标准和有什么样的从业标准是教师职业专业地位高低的指示器。尽管教师职业的从业标准很难像医生、律师专业那样严格规范，但只有建立起自己职业的规范，才能显示出它独立的社会地位。日本教师的社会地位比较高，与其教师职业标准高有很多关系。教师职业的从业标准既有软性标准，如道德要求、个性要求等；也有硬性标准，如高学历、教师资格证书等，成为教师职业学术性要求和从事专业活动的基本要求，它保证了教师队伍的专业性。 2、经济地位。 教师的经济地位是指教师的经济待遇在社会职业体系中所处的相对高度，包括社会物质财富的分配、占有和享用情况，以及待遇、生活水平、行业吸引力等。它是教师社会地位最直接和最基础的指标。教师的经济地位应与受教育水平、教师劳动的价值、流动的专业化程度和劳动强度相匹配。现代社会教师的经济待遇在不断提高。教师的经济待遇不仅影响教师个体的生存和发展，也影响教师队伍的稳定和教师职业的专业化程度，它是教师社会地位的最直观表现。 3、政治地位。 教师的政治地位是指教师参政议政的程度以及在社会政治体系中所处的位置，包括教师参政的深度、广度、幅度和专业权限、政治待遇、法律保障等。随着教师专业化程度的提高，教师的政治影响力也不断提高和扩大，这也为改善教师的经济地位和职业声望提供了一定的保证。 4、职业声望。 职业声望是社会公众对某一职业的意义、价值及声誉的综合评价，具体体现在职业形象的优劣，职业吸引力的大小、职业的稳定性和威信等方面。教师的职业声望是其社会地位的综合体现，直接影响着教师群体的职业权利的实现及教师个体的心理状态。职业声望的高度取决于教师对社会所做的贡献，教师的教育程度和经济收入的高低，教师的工作条件、职业道德和辛劳程度，此外还受到社会发展水平及传统文化的影响。总体上讲，我国教师的职业声望一直是比较高的。 第7题 (20.0) 分 ?????? 答：教学观是人们对教学活动的根本看法，随时代的变化而不断发展。当代社会正从工业社会向信息社会转型，当代教育正在从专才教育向通识教育转换。这一切均有力地牵动了教学观念的变革。从重心转移的角度看，当代教学观念的变革主要体现为以下六大走向： （一）从重视教师向重视学生转变。随着社会的发展，儿童在社会发展中的未来主人身份和在学习过程中的能动作用日渐被认识，“教师中心说”受到越来越多和越来越深刻的批判。人们看到，教师并不是支配课堂教学活动的绝对权威，学生虽然是受教育的对象，但却是学习活动的主体和主人。因此研究儿童的身心发展规律，研究儿童在课堂情境中的学习规律，并遵循这些规律组织、安排教学，成了当代流行的一般教学观念和教学行为。 （二）从重视知识传授向重视能力培养转变。传统社会，学校教育把传授书本知识当作课堂教学的唯一目标。而当今社会，由于科学技术的飞速发展，知识更替速度加快，教学的主要任务是在知识传授基础上侧重能力培养，培养学生学习、掌握和更新知识的能力。 （三）从重视教法向重视学法转变。传统的教学观念格外重视教师的教法，而教法重视的是教师如何向学生传授现成的知识经验，而忽视了交给学生有效地获取这些知识经验的方法。现代人们深刻认识到，仅仅重视教法已违背了时代的客观要求，教法的实质是学法，教学过程实质上是学习的学习过程，所以要重视学生的学法，重视对学生学习目标、学习内容、学习进程、学习方式、学习媒体、学习环境、学习评价等的设计。 （四）从重视认知向重视发展转变。传统的教学观重视知识的掌握，而在当代社会，人们发现知识甚至智力并不是影响人生成功与否的最重要因素，最重要的是人的情感，故而，提出了情感智慧的概念，并超越唯一的认知，重视儿童身体、认知和情感全面和谐发展，成了现代教学观的基本精神。 （五）从重视结果向重视过程转变。传统教学观非常重视教学结果，以学生掌握知识程度作为根本标准来评价教师的工作、学生的学习以及教学的质量。现代教学观强调学生的全面发展，但实践结果却是学生的片面发展，问题就出在忽视教学过程上。现代人们意识到，教学结果重要，但是更重要的是教学过程中学生的切身体验，学生的认知体验、情感体验以及道德体验等。由此现代教学观强调激发学生的兴趣、强调在教师启发的基础上学生独立思考、强调知情的体验、强调教学方法的多样等。 （六）从重视