北师大版六年级语文下册导学式教案.docVIP

课题 1．养花 学习 目标 1.使学生在教学活动中能体会到乐趣所在，有所感悟。 2.有感情地朗读课文，使学生体会作者心情，能将作者高兴处读出。 重点 难点 知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，有感情地朗读课文。 教 法 选 择 讲读法、指导法 课型 新授 课 前 准 备 多媒体课件、录音机。 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教学课时 第 1 课时 备课总数 第 1 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，花草能装点自然，美化生活。人们都爱赏花，有的人更爱养花。今天，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。  二、验收预习第三项，介绍写作背景。 本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月?12日发表在《文汇报》上的一篇散文。 三、验收预习第一项，初读课文，扫清字词障碍。 教师出示整理的本课生字词和易读错的词语 哪些同学自己养花，把你养花的感受说一说。 养花是件非常有乐趣的事，今天，我们看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。 介绍老舍的作品。 出示预习要求： （1）读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。 （2）读课文，了解文章大 学生自由发言。 汇报预习结果，介绍写作背景。 通过小组学习的方式，验收预习第一项。 过程：4人小组学习，由小组长负责组织轮读课 教学内容 教师活动 学生活动 计较、门道、昙花、菊秧、大雨倾盆、狂风暴雨、奇花异草、三年五载、秉烛夜游、有益身心、胜于吃药、置之不理、自生自灭 b．说说自己弄懂了哪些词语。  四、验收预习第二项，读课文，理清文章脉络，概括大意。 1．指生按自然段读课文，理清文章的叙述顺序，（给每一自然段列一个小标题。）2．谈谈自己已经读懂了什么？  3．提出不懂的问题。 　（1）“花草自己会奋斗”是什么意思？ （2）养花其实很辛苦，而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种乐趣？养花到底有哪些乐趣？ 意，想想课文主要讲了什么？ （3）搜集有关老舍及老舍养花的资料。 1．指生按自然段读课文，理清文章的叙述顺序，（给每一自然段列一个小标题。） 2．指导学生谈谈自己已经 读懂了什么？ 文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。 2.全班交流自学成果与遗留问题。  1.思考：作者围绕养花讲了哪些内容？ （为什么养花；养什么花；养花要摸门道；养花有益身心；养花使人喜悦；养花使人伤心；养花的乐趣。） 2.学生谈谈自己已经读懂了什么？ 作业设置 1.抄写词语。2.读熟课文。 3.想想自己喜什么花草，它有什么特点和为什么喜欢，以及在养的过程中有什么感受？ 教学札记 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课题 1.养花 学习 目标 1.有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。 2.给课文编写提纲。 3.背诵自己喜欢的自然段。 4.选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它。 重点 难点 1.了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。 2.学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。 教 法 选 择 讲读、指导 课型 新授 课 前 准 备 多媒体课件 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 2 课时 教学课时 第 2 课时 备课总数 第 2 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习、谈话，引入本课 二、读讲课文 1.请你默读课文，看看课文是从哪几方面来写养花的乐趣的？ 2.请你再默读课文，举例说一说，课文是怎样把养花的乐趣写具体的，还有什么问题没解决？ 3. 文章中心：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既 谁养过花？请举手，说说你的感受。 老舍先生养花有什么感受呢？（乐趣）我们来继续学习课文。 1.请你默读课文，看看课 文是从哪几方面来写养 花的乐趣的？ 请你再默读课文，举例说 一说，课文是怎样把养花 的乐趣写具体的，还有什 么问题没解决？从《养花》 中，你对老舍有什么了解？ 投影出示本课的提纲： 学生谈感受 学生列提纲，教师巡视，发现问题随机解决。同学按提纲上的内容读一读相关的段落。 自读——批注——讨论——交流 热