爷爷和小树.docVIP

爷爷和小树 教学目标　　1. 认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。认识笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。　　2. 正确、流利地朗读课文。　　3. 培养合作互爱的情感，学会与人共处。　　4. 懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。 教学重点学习生字、词语。 教学难点理解暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和植物的关系。教学准备 1可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。棵、穿、伞的猜字图。 2学唱歌曲《小松树》 教学目标 1.认识10个生字和立刀旁、两点水、四点底、人字头四个偏旁。　 2.能读通课文，读懂读好课文第1、2自然段。 3.初步感受树木是人类的朋友，人人要爱护它们。 教学重点 认识10个生字，读懂读好课文第2自然段。教学难点 指导学生按一定的顺序观察图片。 课前准备 课件、生字卡片等。 教学过程 一、谈话揭题 1.看图谈话揭题：出示爷爷图，问：他是谁？和爷爷打声招呼，板书：爷爷，读读“爷爷”这个词；出示小树图，问：他又是谁？和小树也打声招呼，板书：小树，和。　　2.读课题。　　3.质疑：爷爷是老人，小树是一种植物，把他们放在一起，你们想到了什么？有什么问题吗？ 二、初读课文，读准字音，读通课文　　1.自学课文，问：碰到不会读的字怎么办？ 　　2.检查自学。 ⑴　说说课文大意：小朋友会读这个故事了，能用自己的话说说这个故事吗？ 　 ⑵　自由读读生字。　　⑶　解决难读的字，集体正音（随机）。　　⑷　小老师带读生字。　　⑸　指名读课文，评议。 三、指导读懂课文第1、2自然段　　1.自由读读第二自然段。　　2.指导观察课文插图。 ⑴　说一说：冬天到了，小朋友有什么感觉？小树有什么变化？它也会感到怎么样？（出示小树冷得发抖的图）小树冷得怎么样？它会说些什么？小树冷成这样，你们说怎么办呢？（指名说）把这句话找出来读一读。　　⑵　指导学习句子：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。　　请小朋友读读句子，看看课文里的插图，找找看暖和的衣裳在哪儿？理解暖和的衣裳就是小树身上绑的稻草。　　问：爷爷给小树穿上了衣裳，小树怎么样了？（出示课文插图）从图上哪里看出来？请把这句话找出来读一读。　　⑶　指导学习句子：小树不冷了。　　3.练习想象说话：如果你就是这棵小树，冬天，树叶落光了，在寒风中光着身子会怎么样，闭上眼睛做做看，爷爷给你穿上了衣裳，现在你感觉怎样？请你们读读这段话，把你刚才的感觉说出来。（冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了，高兴地说（？） 4.讨论：你们觉得爷爷怎么样？（随机板书）　　5.指导朗读课文第二自然段。 过渡引出课文第一自然段：课文中讲的这棵小树在哪里呢？ 　　6.指导朗读课文第一自然段。 ⑴　学生找到这句话。　　⑵　读读这句话。 存疑：冬天，爷爷给小树带来了温暖，到了夏天，小树给爷爷做了什么呢？我们下节课学习。 四、课中操：《我家门前一棵树》　　春天到，天气暖，　　　　　　秋天到，天气凉， 　　树哥哥，穿新衣。　　　　　 树哥哥，落叶飘。　　爷爷给它来上肥，　　　　　　爷爷给它扫落叶， 　　树哥哥点头笑。　　　　　　　树哥哥把手招。　　夏天到，天气热，　　　　　　冬天到，天气冷， 　　树哥哥绿荫荫。　　　　　　　树哥哥有点冷。　　撑开大伞把阳遮，　　　　　　爷爷给它穿棉衣， 　　爷爷乐得哈哈笑。　　　　　　树哥哥真暖和。 五、巩固生字　　1.拼字游戏：把“热、冷、到、伞”分别拆成两部分组成拼盘，请学生把字拼起来，同时还要学四个新偏旁。　　2.开小火车读读其他几个生字。　　3.联系生活学生字。 4.读新词，丰富词汇。 第二课时 教学目标　　1.巩固本课的生字，学会写四个字。　　2.学习课文第三自然段，能有感情地朗读课文，通过朗读来感悟人与自然的互相帮助，和谐共存。 教学重点 学会四个生字，学习课文第三自然段。 教学难点 通过有感情的朗读课文，感悟人与自然的互相帮助、和谐共存。 教学过程 一、复习导人　　二、学习新课　　1.过渡：小树的叶子越长越多，过了几个月，夏天到了，现在的小树长成什么样了呢？出示图（指名说）。唉，夏天可真热呀，热得我直想躲在家里不出来，就算出来也要戴上太阳帽，不敢走在太阳底下。你们还记得今年的夏天是怎么过得吗？（指名说。）　　2.夏天可真是热得让人难熬啊，那爷爷和小刚在干什么呢？（出示图）仔细看看他们的表情，你发现了什么？（指名说）是呀，他们笑眯眯的，怎么好像一点儿也不热呢？快到我们的课本里面去找找答案吧。把你找到的部分自由读一读（学生自由读课文）。　　3.谁已经会读了？（指名二人读）这么热的夏天，爷爷和丁丁为什么不热了呀？再去看一看图，读一读课文，想想你明白了吗？（自由读课