初中班主任班级管理艺术.docVIP

初中班主任班级管理艺术 　　摘 要：班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。 　　关键词：初中；班主任；班级管理；技巧 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-150-01 　　班主任的主要工作就是管理班级，并且要把班级管理好。班级管理是做学生的工作，而学生是千差万别的，因此，做学生工作时应因人而异，这项工作极其复杂、艰辛、有趣，它既是一门学问，又是一种极富创造性的艺术。 　　一、对孩子的全面了解 　　由于初中是中学的初级阶段，年龄由儿童期转为少年期，心理上也处在从依附家长，崇拜老师到寻找自我，力求摆脱外在束缚的转型期，所以我们在工作中就必须更加耐心、细致、循序渐进、尤其是要讲究策略和技巧。 　　当了多年初中班主任，我体会到初中学生的心理特征为：好动；好模仿；好群；有畏惧心理。而且喜欢成功；喜欢赞许；有好胜心，谴责心等等。同时，农村孩子与城里孩子相比，也存在着很大的差距，其一，毋庸讳言，农村家长的教育理念和文化素质相对落后。其二：农村家长对孩子教育的重视程度不够，在时间上远不如城里孩子，尤其现在一些农村家长外出打工，把孩子交给了爷爷奶奶，这些孩子成了留守儿童，由于爷爷奶奶的过分宠爱，孩子的心理不能健康发展，自私、孤僻等心理现象较多，鉴于以上情况，我们农村中学的班主任在日常工作中，对学生的情况要全面了解，全面掌握，认真分析，对每一个学生的性格特点、特长爱好、优点缺点了如指掌，才能做到对症下药，因材施教，不断地调整自己的工作方法。 　　二、组建得力班委会，锻造优秀集体 　　要做好学生工作，单凭一个班主任是绝对做不好的。应形成以班团干部为中心的学生骨干力量，做好学生自律工作。班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们，对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。 　　三、对于学生要严格要求 　　大部分的初中生自控能力较差，班主任不能对学生只有关爱而没有严格的要求。爱和严要融合在一起，要做到两者的和谐统一。对于班级管理而言，首先要做的就是制定严格的规章制度，加强对学生的常规管理。通过集体讨论，制定《班级公约》，详细规定量化考评的细则，对扣分和加分都给予明确规定。班主任对学生要做到真正的严而不厉，让学生在感受到爱的同时，也感受到老师的严格。班主任要讲究工作方法，对学生进行科学的管理，善于发现学生的优点，利用他们的特长、兴趣、爱好，表扬为主，对学生进行正面疏导。学会和学生交朋友，给予学生温暖。只有这样才能够激发学生积极进取的动力，打造一个乐观、积极、和谐的班集体。 　　四、上好每节班会课 　　我们的班会课设在星期一上午第一节课，这非常有利于班主任安排本周工作。我们往往会总结上一周的工作，计划这一周的工作。我买了几本书，有感恩的，有励志的，有寓言故事，有哲理故事等等，每节班会课我都会选取相应主题的内容为同学们讲述。例如月考过后，我召开了以《坚持下去，就会有所成就》为主题的班会，来教育大家正确看待自己的成绩，由于同学们能够正确对待胜败，准确分析原因，及时调整学习策略，所以我们班的学习成绩一直很优秀。除此之外，我们班会课所设计的主题还有“宽待你的敌人、莫让心态乱了方寸、给自己一个希望、不妨再试一次、快乐无价”等。正是这些主题讨论和主题教育，才使我们的班集体朝着积极健康的方向成长和发展。 　　五、培养学生良好的习惯 　　“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为。平时我以身作则，注意培养学生的习惯。比如我要求学生看到垃圾，要随手捡起来。平时进教室只要我一低头，学生们就知道我要捡垃圾了，所有学生也迅速低头看自己附近有没有垃圾，所以到现在我即便不进教室，学生们也会随时维护自己周围的卫生。我觉得搞好班级建设，塑造美好心灵从培养良好习惯入手，是班主任首先要做的。 　　六、做学生与任课老师之间的桥梁 　　班主任不仅要做好自己本职工作，还应与任课老师共同配合，安排好课务。班