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初中数学教学中翻转课堂教学模式的应用 　　翻转课堂在初中数学教学中的应用颠覆了传统课堂教学模式，翻转课堂教学模式主要是教师为学生提供相应的学习资料和视频资料，使学生在课余时间先自己进行学习，然后对于不懂的地方及需要做练习的内容，在课堂中由教师为学生解答的教学模式。笔者以下就对翻转课堂的内涵及其在初中数学教学中的应用价值进行了分析，并在此基础上对翻转课堂教学模式在初中数学教学中的课前预习、新课讲解及课堂导入中的应用对策展开了逐一介绍，以期能够为提高初中数学教学质量提供帮助。 　　翻转课堂是一种新型的教学模式，该教学模式是一种全新的教学改革与创新尝试，在实践应用中表现出了巨大的优势作用。翻转课堂在实际教学中的应用，不仅能够提高学生的自主学习能力，同时能够提升学生的创新能力。将翻转课堂教学模式应用于初中数学教学中，是学生身心全面发展的内在需求，也是提高初中数学教学质量的重要保证和激发学生学习兴趣的根本保障。以下笔者就对初中数学教学中翻转课堂教学模式的应用进行介绍。 　　一、翻转课堂的内涵 　　翻转课堂是基于新课改之下的一种新型教学模式，该教学模式在教学实施过程中强调“学生主体学习地位”的实现。在现代信息技术的支持下，翻转课堂教学模式颠覆了传统的课堂教学模式，实现了对学生学习过程的重新构造。在翻转课堂教学模式之下，知识的传授往往是在课下完成的，而对于知识的内化则是在课堂上通过教师的协作探究与互动交流完成的。 　　二、翻转课堂的应用价值 　　首先，翻转课教学模式在初中数学教学中的应用是学生身心全面发展的内在需求。翻转课堂教学模式是符合初中数学教学特点的一种教学模式，将其应用到初中数学教学中，对于提升学生学习自主学习能力、学习积极性及创新能力均具有直接的效果，能够引导学生积极努力、意志坚强，是符合学生全面发展内在需求的。 　　其次，翻转课教学模式在初中数学教学中的应用是提高教学质量的重要保证。初中数学的学习内容主要是数学基本概念、基本定律及基本法则的学习，而到了高年级之后学生则需要进一步掌握和学习一些复杂的数学知识。翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用，能够积极引导学生对数学学习产生浓厚的兴趣，对于促使学生对数学课程的认识从感性认识逐渐地过渡到理性认识具有直接作用，是有效提高初中数学教学质量的重要保证。 　　三、翻转课堂在初中数学中的应用对策 　　1.在课前预习中的应用 　　在课前教师首先要根据教学目标，进行教学内容的准备，教师可以将教学内容制作成微视频、PPT等放到网上。让学生通过观看视频及PPT提前做好知识的预习工作，初步了解即将要学习的内容，为下一步进行的课堂教学奠定基础。而教师在课前微视频及PPT制作的过程中，可以按照难易程度制作不同层次的微视频和PPT，让不同数学基础的学生都能够得到很好的满足。 　　2.在新课讲解中的应用 　　在学习新知识的之前，先安排学生通过课前观看视频及PPT等学习资料，对所学的新知识有所了解，并形成一个初步印象。在课堂教学过程中，教师再根据学生观看视频、PPT自学过程中所遇到的困难以及学生提出的相关问题，总结出有探究性的问题，从而展开引导学生新知识的学习。在新知识的课堂学习过程中，通过教师与学生之间的合作，共同来完成知识的内化，促使学生成为学习的主体，摒弃了传统教学模式中学生处于被动学习状态的弊端。 　　3.在课堂导入中的应用 　　在翻转课堂教学模式下，教师从传统教学模式中的知识的呈现者转变成为学生学习的引导者。教师通过制作形式新颖、丰富多彩，具有吸引力的学习资料，从而激发学生的学习兴趣。教师可通过制作导学方案，促使学生将初中数学知识点转化为具体的数学问题，以问题导入课堂教学。促使学生带着问题来学习，从而提高其数学学习兴趣和学习积极性。 　　综上所述，翻转课堂教学模式在初中数学教学中的有效应用，不仅能够促进学生身心全面发展，还能够激发学生的学习兴趣，提高其数学学习水平。因此，教师在教学过程中，要积极转变教学理念，摒弃传统教学思想，不断提高自身的教学素质，有效应用翻转课堂教学模式，积极发挥其在初中数学教学中的教学优势。 　　参考文献： 　　[1]王培.基于翻转课堂教学模式的初中数学教学设计研究[D].西安：陕西师范大学数学与信息科学学院，2014. 　　[2]赵能军.翻转课堂，提升教学质量――谈谈如何在初中数学课融入“翻转课堂”[J].考试周刊，2015（39）：65. 　　[3]张金磊，王颖，张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志，2012（04）：46-51. 　　[4]陈加敏，朱承慧.翻转课堂教学模式的变式实践与反思[J].课程?教材?教法，2014（11）：86―91. 　　（作者单位：江苏省海门市包场初级中学）