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高中生物实验汇总 [特别提醒] (1)被观察细胞所处的生理状态：观察有丝分裂过程中的细胞都是死细胞，所以不能选择一个细胞观察有丝分裂的全过程，而只能观察多个细胞的瞬间状态（死亡时的状态）；探究植物细胞的吸水和失水过程中的细胞是活细胞，整个实验过程是一个动态的持续过程，但要注意其质壁分离的程度，若质壁分离过度，细胞则会脱水死亡。 (2)几个重要的实验步骤： ①观察DNA、RNA在细胞中的分布：制片一水解一冲洗一染色一观察。 ②叶绿体色素的提取和夯离：提取绿叶中的色素一制备滤纸条一画滤液细线一分离绿叶中的色素一观察结果。 ③观察细胞的有丝分裂：取材一解离一漂洗一染色一制片一观察。 考点二 鉴定实验法 实验名称 试剂 颜色显示的结果 生物材料 备注 淀粉的检测 碘液 蓝色 脱色的叶片 若材料有颜色（如绿叶）需先脱色 还原糖的检测 斐林试剂 砖红色沉淀 苹果或梨匀浆等 现配现用、水浴加热 脂肪的检测 苏丹Ⅲ（或Ⅳ）染液 橘黄（或红）色 花生种子切片 用50%的酒精洗去浮色，需用高倍镜观察 蛋白质的检测 双缩脲试剂 紫色 豆浆、稀蛋清等 先加A液，后加B液，摇匀使用 尿糖的检测 葡萄糖试纸 有色 水、葡萄糖溶液和三份模拟“尿样” 无 探究酵母菌的呼吸方式 重铬酸钾溶液 橙色一灰绿色 酵母菌培养液 无 溴麝香草酚蓝水溶液 蓝一绿一黄 叶绿体中色素的提取和分离 提取液：无水乙醇； 分离液：层析液 胡萝卜素：橙黄 色； 叶黄素：黄色； 叶绿素a：蓝绿色； 叶绿素b：黄绿色 新鲜的绿叶 （如菠菜叶） 加入二氧化硅是为了研磨得更充分；碳酸钙可防止在研磨过程中色素被破坏   高中教材实验汇总 实验一：观察DNA、RNA在细胞中的分布（必修一P26） 1．实验原理 甲基绿和吡罗红对DNA、RNA的亲和力不同：DNA绿色；RNA红色。利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。 2．实验流程 3．实验现象 细胞核呈现绿色，细胞质呈红色。 4．实验结论 DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。 1．几种液体在实验中的作用。 （1）质量分数为0.9%的NaCl溶液：保持口腔上皮细胞正常形态。 （2）质量分数为8%的盐酸：①改变细胞膜等的通透性；②使染色质中DNA与蛋白质分离。 （3）蒸馏水：①配制染色剂；②冲洗载玻片。 2．甲基绿吡罗红是一种混合染色剂，需现配现用。 3．该实验不宜用绿色植物的叶肉细胞和其他本身就有颜色的细胞，避免原有颜色对实验产生干扰。 1．实验原理 还原糖＋斐林试剂砖红色沉淀 淀粉＋碘液蓝色 脂肪＋ 蛋白质＋双缩脲试剂紫色 2．实验流程 （1）还原糖的检测和观察。 结论：说明组织样液中有可溶性还原糖 （2）脂肪的检测和观察。 [方法一]花生种子匀浆＋3滴苏丹Ⅲ染液橘黄色 [方法二] 取材：花生种子（浸泡），将子叶切成薄片 结论：组织样液与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应，说明组织样液中存在蛋白质 （1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些？ 　　葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。 　　（2 ）还原性糖植物组织取材条件？ 　　含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。 　　（3）研磨中为何要加石英砂？不加石英砂对实验有何影响？ 　　加石英砂是为了使研磨更充分。不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少，使鉴定时溶液颜色变化不明显。 　　（4）斐林试剂甲、乙两液的使用方法？混合的目的？为何要现混现用？ 　　混合后使用；产生氢氧化铜；氢氧化铜不稳定。 　　（5）还原性糖中加入斐林试剂后，溶液颜色变化的顺序为： 浅蓝色 棕色 砖红色 　　（6）花生种子切片为何要薄？ 只有很薄的切片，才能透光，而用于显微镜的观察。 　　（7）转动细准焦螺旋时，若花生切片的细胞总有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什么？ 　　切片的厚薄不均匀。 　　（8）脂肪鉴定中乙醇作用？ 洗去浮色。 　　（9）双缩脲试剂A、B两液是否混合后用？先加A液的目的。怎样通过对比看颜色变化？ 不能混合；先加A液的目的是使溶液呈碱性；先留出一些大豆组织样液做对比。 1、显微镜的结构及其名称(如下图)： 2．先在低倍镜下寻找所要观察的物像 ．换用高倍镜 “移中”将要观察的目标移至视野中央。物像偏左，向左移动装片，依次类推 　↓ “换高”转动转换器，换用高倍镜