高中生物必修3复习.docVIP

【必修3】 1、生长素的发现过程（B） ⑴、达尔文的试验： 实验过程： ①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长 → 向光性； ②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长； ③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生长； ④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长 结论：胚芽鞘在单侧光照下，尖端会产生某种刺激，当刺激从上部传递到下部时，会造成背光面和向光面生长快慢不同，从而使植物弯向光源生长。 ⑵、温特的试验： 试验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧生长； 未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长。 结论：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端向下运输，促使胚芽鞘下部某些部位生长。 ⑶、郭葛的试验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素 小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位。 2、生长素的产生、运输和分布（A） 产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子 运输方向：横向运输：向光侧→背光侧 极性运输：形态学上端→形态学下端 （运输方式为主动运输） 分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位 如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。 生长素的生理作用（B） 生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长（浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准）。 同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：根﹥芽﹥茎 生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。 顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。 4、生长素类似物在农业生产实践中的应用(B) 促进扦插枝条生根；用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端，不久长出大量的不定根 防止落花落果； 促进果实发育（在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物，促进子房发育为果实，形成无子番茄）； 控制性别分化（促进花芽向雌花分化，从而提高产量） 其他植物激素（A） 名称 主要作用 赤霉素 促进细胞伸长、植株增高，促进果实生长 细胞分裂素 促进细胞分裂 脱落酸 促进叶和果实的衰老和脱落 乙烯 促进果实成熟 植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同调节的结果。 反射和反射弧（B） 反射：是神经系统的基本活动方式。 是指在中枢神经系统参与下，动物体或 人体对内、外环境变化作出的规律性应答。 反射弧是反射活动的结构基础和功能单位。 感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋 传入神经 组成 神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成 传出神经 效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体 神经元的结构与功能（A） 结构：由细胞体、树突（短）、轴突（长）构成。后2者合称为神经纤维；神经元在静息时电位表现为外正内负 功能：接受刺激产生兴奋，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。 兴奋在神经纤维上的传导过程和特点（B） ⑴、兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 ⑵、兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。 ⑶、兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位）→兴奋向未兴奋部位传导 ⑷、兴奋的传导的方向：双向性 →↓刺激点 ← + + + + + + + - - - + + + + + + + ← + + + + → ← + + + + → + + + + + + + - - - + + + + + + + → ← 突触的结构特点（A） 突触分为：突触前膜、突触间隙、突触后膜 突触类型： --⊙------⊙------- 轴突--胞体型 --⊙--------⊙---- 轴突--树突型 10、兴奋在神经元之间的单向传递（B） ⑴、神经元之间的兴奋传递是通过突触实现的 ⑵、兴奋的传递方向：由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间的传递是