槐乡的孩子.docVIP

楚门镇小学教育集团楚门小学校区备课稿 课 题 槐乡的孩子 备课者 黄茹 课时数 1课时 是否原创 是（ ） 否（ ） 教学 目标 教学目标： 能根据提示，自主阅读，读懂课文内容，感受槐乡孩子采槐花劳动的欢快，树立热爱劳动的观念。 能正确、通顺、有感情地朗读课文，积累喜欢的语句。 培养独立阅读能力，在教室师的点拨下，初步体会部分语段的写作顺序与一些词句表情达意的作用。 教学 重难点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 难点：培养独立阅读能力，在教室的点拨下，初步体会部分语段的写作顺序与一些词句表情达意的作用。 教学具 准备 多媒体课件。 教学过程 调整栏 一、谈话导入，揭示课题 1.在学校活动、在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，今天我们要走进：槐乡的孩子。（板书课题）认识生字“槐”，标拼音，认读生字。 2.理解“槐乡”，为什么叫做槐乡？预设：那里都是槐树。 3.对于槐树你了解到多少？文中有一个自然段做了介绍，是哪个自然段？预设：第2自然段。 4.结合段落资料和图片，介绍“槐树、槐花、槐米”。 槐树：槐树，落叶乔木，树型高大，喜光、根深，生长迅速 教学调整 4.槐乡的孩子 　教学要求　　⒈品味重点词句,感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴,热情好客、潇洒豪放的品格。学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。　　⒊学会六个生字，认读四个生字，积累叠句。　　教学重点　　　1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。　　　课件；槐花图；音乐 教前准备 简介课型。 1）什么样的课文是略读课文？ ①从本学期开始，我们所学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，本学期的八组课文中每一组的前三篇课文就是精读课文；另一种是略读课文，每一组的第四篇课文。 ②对比这两类课文 ，发现它们的不同编排特征：略读课文加“＊”，而精读课文没有；略读课文前面有导读提示，而精读课文没有；精读课文后面有思考与练习，而略读课文没有。 2）怎样学习略读课文？ 介绍略读课文的特点和自己读懂略读课文的方法： 略读课文只要求大略了解课文内容，学习方法主要是先读读“提示”，了解学习要求，然后自己去朗读、思考、质疑、发表自己的见解。无论是对课文内容的理解，还是对词句等语言的体会，都应该自己去发现，自己去探究，尽量自己得出答案和结论。 教学过程： 一。回顾前文，进入课文： 本组课文的主题是“快乐的生活”，通过前三篇课文的学习，我们已感受了很多不同的快乐。《我们的民族小学》让我们感受到了——不同民族的小学生共同学习的快乐，《金色的草地》让我们感受到了——（学生自由接说）；《爬天都峰》让我们饱尝了——（学生自由接说）。《槐乡的孩子》这篇课文又将带给我们怎样的快乐呢？让我们一起去看一看。 （板书课题） 二、大略初读 1、导读提示。 1）自读“提示”，边读边画出本课的学习要求 2）指名读提示，交流并归纳出学习要求： ①读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。 ②和同学交流读后的感受。 ③把喜欢的句子多读几遍。 2、自读自悟。 1）自读 对照略读提示，轻声自由读课文。圈出生字，借助课文注音、字典读准字音；读通每一个句子，长句和一下读不通顺的句子反复多读。 2、集体交流 1）词：槐乡 槐树 槐米 花苞 背着水葫芦 带着干粮 塞着槐米 耷拉 磨好 一簇簇槐米 随风飘动 惹人注意 缕缕炊烟 满载而归 月落柳梢 2）课文主要写了一件什么事？ 结合学生的回答适时建议，引导学生把时间、人物、地点、事情结合起来说。（槐乡孩子在八月里的一天上山采摘槐米。）[板书：采摘槐米） 3）哪些语段向我们介绍了槐乡孩子一天的生活？（第三、四自然段） 具体写槐乡孩子采摘槐米经过的又是哪个自然段？（第三自然段） 三、品读语段 一）速读课文第二自然段，捕捉信息，了解“槐花” ◆八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。槐米，可以入药，还能做染料。 1）槐树开花季节、槐花大小、槐花清香、槐花的用处等） 2）结合图片补充槐树、槐花的相关资料 （槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都可以入药。 3）朗读课文第二自然段 二）学习课文3、4自然段 1.八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。 描述后朗读课文中有关的句子。 ◆八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”