明白自信是黑暗中的一盏明灯。-三生教育网.pptVIP

云南省第三届“三生教育”说课大赛 自信 黑暗中的一盏明灯 选赛单位:迪庆州民族中等专业学校 参赛人：王建琴 一、 教学背景 二、 教学方法 三、 教学过程 四、 板书设计 五、 课堂小结 教学背景 课题出处 授课的内容出自中等职业学校《生命·生存·生活》教材第三版,《从自信开始》一课。课程以游戏“优点轰炸”为主要活动内容，让学生在游戏中感受到“原来自己也有很多优点”；发现自己的长处，从而增加自信；明白自信是黑暗中的一盏明灯。 课题的选定 教学时间及对象 （1）教学时间：一个课时 （2）教学对象：中职学生 教学目标 （1）认知目标 了解自信心是通向成功的必经之路；理解自信心的作用以及自信心是可以通过培养和训练提高的；掌握保持自信心的基本方式。 （2）情感态度目标 深刻体会自信是黑暗中的一盏明灯，能给你指引前进的方向。 （3）运用目标 希望学生从今天开始学会发现自己的优点，培养自己的自信心，使自己一天比一天自信。 教学重点 （1）学生通过讨论得出树立和培养自信的方法。 （2）通过游戏发现自己的优点并能因此而产生自信。 教学难点 （1）深刻体会自信的重要性。 （2）从思想上树立自信的意识，进而在学习和生活中积极的去培养和提高自信心。 （3）找出同学的优点。 教学方法 教学过程 [导入新课]（5分钟） 通过举自信和自卑的例子，让学生明白自信在成长中的重要性；体会自信是照耀我们成才的明灯。引出我们本节课的主题——自信黑暗中的一盏明灯，同时让学生明确自信并非自负，懂得不因成功而骄傲，不因失败而悲伤。 [讲授课程] 测试题（10分钟） 给每个学生发放“你是否缺乏自信？”的测试题。 原因—自信心很大一部分取决于自己的日常行为习惯。 教师—给出测试结果并加以解释。 测试效果—学会判断出自己在生活中是不是一个自信的人？ 目的—自信并非与生俱来的，需要我们在学习和生活中培养。 七嘴八舌 课堂提问 学生解答 自信是可以培养的吗？ 你能说出多少种培养自信的方法？  今天若不行明天争取行 相 信 自 己 行 才 会 我 能 行 ■早上醒来时对着镜子说：“我行！我能行！！”。 ■关注自己的优点和成就。 ■多与自信的人接触和来往。 ■学会微笑，多阅读名人传记。 ■做事之前都做好充分的准备。 ■恰当的目标。 ■不轻易放弃。 ■克服自我封闭。 ■主动参与 ■自我“推销”。 ■培养爱好。 （教师小结） 大家一起来（15分钟） 通过小故事和测试，学生已经深刻体会到了自信心的重要性。 学生们会有一个疑问“我的自信心来源于哪里？”。 展开一次关于说出他或她的优点即“优点轰炸”的课堂活动。 学生讨论并派代表发表感受（10分钟） 课堂提问 同学给出的优点当中哪些是你没有发现的？ 通过这个活动你有什么感触或心得？ （教师小结） 诗歌欣赏(2分钟) 《唯有自信》 《欣赏自己》 　?? 播放歌曲，升华情感。（3分钟） 播放歌曲《永不退缩》让学生边听边唱。 体会自信的力量，升华情感。 合理建议（2分钟） 板书设计 课堂小结 通过本节课的教学希望学生能够重视对自信心的认识、树立、培养。在学习和生活中不要怨天尤人，自暴自弃，而要勇敢地走出自卑，超越自卑，战胜自卑。曾经有过自卑并不可怕，可怕的是永远沉溺其中，不能自拔。昂起你的头，挺起你的胸，做一个自信的人。 学情分析 学生厌学情绪严重 缺乏自信 放弃自我。(比如说当我问学生为什么不好好读书时，听到的回答是我已经学不会了。)因此确定本节课的主题是自信黑暗中的一盏明灯。 课程的形式：活动课 更具有启 发性和实 践性，将 学与做有 效的结合 起来。 案例教学法 讨论法 活动法 提高学生探究合 作能力；感知学 习与实践操作 融合在一起 发挥学生的主 体作用；挖掘学生的潜能；提高学生的思维能力 激发学习兴趣学 习热情；提高记