普通话正音教学的基本理论与方法.pptVIP

親愛的普通話師資班的朋友們，我們曾有一段令人回味的共處時光，結下了一份彼此關心、彼此牽掛的亦師亦友的情緣。 謹以此講座獻給我牽掛的香港朋友與普通話教育界的同仁。 —— 伍巍 普通話語音教學矯正方法專題講座伍 巍 講座內容 一、普通話語音正音教學的基本理論與方法； 二、聲母發音難點辨析； 三、韻母發音難點辨析； 四、聲調發音難點辨析； 五、普通話輕聲的發音。 一、普通話正音教學的基本理論與方法 （一）、普通話語音發音缺陷與錯誤的成因 1、母語（方言）的遷移與影響 母語的語音影響屬於語音習慣的影響，具有一定的固性，糾正一種語音習慣必須有一定練習量的保證。 （1）、音類的發音錯誤 以認知的方法加以辨別，以練習加以鞏固。 （2）、因素的發音偏移 重新進行嚴格的語音零件規範加工，在詞語與語流中落實、鞏固。 2、缺少標準音的音感習得 正確的音感習得是語音規範的座標。 （二）、普通話語音矯正的教學原則與方法 1、幫助學生建立規範語音的音感 擁有正確的音感方可使學生具備自我辨別的能力，避免無效練習。 2、循序漸進 （1）、語音矯正的第一步宜分聲、韻、調各單項內容分別進行（零件加工），每一階段集中一兩個發音問題作重點突破，做到有計劃有目標。 （2）、第二步是在音節中落實“零件加工”成果； （3）、第三步將音節規範訓練的成果帶入詞語與語流中，在語言材料的運用中作進一步鞏固。 3、在正確方法的指導下，必須以一定的練習量作為鞏固措施。 二、聲母常見的發音問題及矯正方法 （一）、平翹舌音辨析 1、常見問題 翹舌音不到位——發音位置偏前 2、翹舌音發音要領 zh 知 ch 吃 sh 詩 ri 日 （1）、打開上齶 （2）、舌身自然抬起 3、翹舌音發音矯正 （1）、“零件”矯正 以擦音為座標，尋找正確發音的音感。 （在正確與錯誤的對比中幫助學生建立規範音感） sh —師 時 史 事 r— 日 如 辱 入 （2）、鞏固練習 a.同位與對比 資—知 最—墜 村—春 尺—此 纏—蠶 支持—字詞 塑造—樹梢 自尊—指針 b.交叉對比 竹筍 措施 珍藏 素質 沼澤 餐車 早晨 沉醉 暫時 數字 村莊 春蠶 （二）、n—l 發音辨析 1、常見發音問題——n、l 相混 尤其在說話中，助詞“了”、代詞“那”、語氣詞“呢”最容易出錯。 2、n、l 發音要領 n-: 封閉口腔氣流通道，打開鼻腔氣流通道。 可先作 n- 單音發音功能練習 l- :封閉鼻腔氣流通道，打開口腔氣流通道。 可先作 l- 單音發音功能練習 3、鞏固練習： 泥—黎 鳥—了 念—練 涼—娘 力—膩 零—寧 料理 忸怩 老練 能耐 里弄 惱怒 乳酪 利尿 納涼 連年 女牢 老倪 濃烈 冷暖 花兒說：果實啊，你在哪里呢？ 果實回答：花兒啊，我在你心裏呢！ （三）、z c s—j q x 辨析 1、常見問題： （1）、將舌尖音z c s當作舌面音j q x，出現尖音 基 齊 西 （2）、以舌葉音代替舌面音 2、j、q、x 發音要領： 將發音著力點置於舌面前，從單音的發音著手。 3、 鞏固練習： 建造 前奏 起草 洗澡 輕鬆 集資 西子 緝私 氣死 寫字 仔細 其次 自己 借詞 刺激 綺思 瓷器 妻子 機器 希奇 前進 相信