用乘法解决问题.docVIP

人教版小学二年级数学上册第四单元表内乘法（一） 用乘法解决问题 教学设计 市第二十三小学 梁杰 表内乘法（一）《用数学》的说课稿 梁杰 一、教学理念： 当前，在实施新课程标准的背景下，课堂教学模式正由固定化向个性化发展。教师关注的重点由如何“教”转向学生如何“学”。教师的教学开始突破教师为中心、教材为中心、教案为中心的的局限，真正从促进学生的全面发展的角度进行教学设计，真正把课堂学习的空间还给学生。 二、说教材 我说课的内容是人教新课标版小学二年级数学上册第四单元的用数学。这部分教材是让学生根据乘法意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的（求几个相同加数的和）实际问题。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解乘法的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。基于以上认识，我确定本课的教学目标为： １使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。 2使学生经历观察发现问题——提出问题——解决问题的过程，体会数学在现实生活中的应用。通过解决问题，树立学生的自信心，增强对数学学习的兴趣。会根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的（求几个相同加数和）实际问题，使学生经历观察发现问题——提出问题——解决问题的过程，体会数学在现实生活中的应用。变式练习，建立模型用乘法解决问题教学内容：教科书第59页例6及做一做。教学教学目标： １使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。 2使学生经历观察发现问题——提出问题——解决问题的过程，体会数学在现实生活中的应用。通过解决问题，树立学生的自信心，增强对数学学习的兴趣。教学重点、难点：会根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的（求几个相同加数和）实际问题，使学生经历观察发现问题——提出问题——解决问题的过程，体会数学在现实生活中的应用。教学课前准备：课件教学过程： 4+4+4+4= 2+2+2= 5+5+5+5+5= 3+3= 师小结：像这样求几个相同加数的和，可以用乘法计算。 2．看图列算式。 （1）①1头小象运2根木头，3头小象运3个2根，用加法计算就是2+2+2=6(根) ②1头小象运2根木头，3头小象运3个2根，求3个2相加的和可以用乘法计算。2×3=6(根)。 4．学生充分汇报自己的想法，（如有不同的多听听他的想法）教师根据学生的汇报进行板书： 2＋2＋2=6（根） 3×2=6（根） 或2×3=6（根） 答：一共运6根木头。 5．这道题可以用加法计算，也可以用乘法计算，那你们说说哪种方法更简便些。学生说出乘法时，师给予肯定。 这就是我们今天要一起探究的内容：用乘法解决问题。（出示板书：用乘法解决问题） 6．变式练习，建立模型 又来了头勤劳的象，×2=10（根）? 每头大象运2根木头，头大象就运了个2根，二，就是根 。 学生写算式，全班订正。对的画智慧星。 10．开放题 下面我们再来找找餐厅里的乘法问题吧。（课件出示题：今天森林餐厅来了22只羊，每张桌子能坐4只，还有5张空桌，它们能坐得下吗？ 学生独立思考，和同伴说说自己的看法，指名汇报。 11．这样的数学问题在我们的生活中还有许多，你能说一个生活中的乘法问题吗？指名说问题并自己解答。 三、课堂小结： 孩子们，现在数数你一共得了几颗智慧星啊？ 指名说说，并根据星星的数量及时给予表扬。你今天的表现棒吗？觉得自己很棒的夸夸自己。 四、扩展练习。 孩子们，今天我们学习用乘法解决问题 ，你学会了吗？（学生会说会了） 那我看看你们能不能用今天所学的知识完成一首的儿歌。数青蛙。我们来抢答。 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水； 两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通两声跳下水； 三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通三声跳下水； 四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通四声跳下水； 五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿， 扑通五声跳下水； 孩子们能学以致用，真棒!谢谢你们。 五、板书设计： 用乘法解决问题 3头（大象的图片）运木头，每头（大象的图片）运2根。 一共运多少根木头？ 2+2+2=6（根） 3×2=6（根） 或 2×3=6（根） 答：一共运6根木头。 六、教学反思： 本节课教学任务基本完成，但在教学天鹅图片的数学信心时，因备学生不充分，没想到学生会说河里有几只，又飞来了几只，当时没能及时引导过来，还给了学生鼓励，导致学生暂时出现了偏离课题的情况，以后需要充分备学生，并且要提高面对教学中生成问题的解决能力，争取把课上好。 9