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喜头小学“十二五”继续教育学习 新 方 法 培 训 讲 稿 培训时间：2014年5月12日 培训地点：喜头小学阶梯教室 主讲教师： 梁云芬 培训内容： 新方法 培训课时： 4 课时 一、学习领会“渔”的乐趣与奥秘这个真实故事 二、了解新课程下教师面临的新挑战 新课程下我们倡导的新的学习方式是一种自主、合作、探究的学习方式。在教学中，新课程要求教师更好地把握知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度，把学习的主动权交还给学生，真正实现学生学习方式的转变。 三、新课程下教师的角色将发生改变 新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。 四、新的学习方式给教师带来的挑战 新课程所倡导的新观念，将深刻地影响、引导着教学实践的改变。教师将随着学生学 方式的改变而重新建立自己的教学方式。 五、新课程下教学策略必须转变 根据新课理念，教师的教学策略将发生改变，由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重教学结果向重教学过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。 新课程下中小学生不可或缺的一课 “我要用新的学习方式” 1、自主学习 【学习案例】妈妈，菠萝真好吃 介绍分数的产生 2、合作学习 【学习参考】农夫与南瓜 消化系统是如何工作的 3、探究学习 【学习案例】辣椒好辣好辣 《端午日》教学设计摘选 六、“我会用新的学习方式” 1、在 “自主学习”中，新课程要求学生必须做得以下几点： （1）主动利用学习条件（2）主动利用学习的工（3）具有质问难得探究精神 2、在 “合作学习”中，新课程要求学生必须做得以下几点 （1）互相支持、配合，做到面对面地促进互动 （2）承担在完成共同任务中个人的责任 （3）在合作中有效的沟通 （4）对个人完成的任务进行小组加工 （5）对共同活动的成效继续评价，寻求提高其更有效的途径 3、在 “探究学习”中，新课程要求学生必须做得以下几点 （1）提出一个科学性的问题，但不是一个一目了然的问题 （2）收集证据 （3）处理信息，提出解释 （4）求证过程 （5）获得认识并发表探究结果 【学习案例】《闻一多先生的说和做》 七、什么是学习？ 1、 学习的概念 《现代汉语词典》解释为“通过阅读、听讲、研究、实践等获得知识或技能的过程。”从定义中可看出，学习是后天获得知识的过程，强调的是知识的获取。