安徽省滁州市第二中学八年级物理上册2.1声音的产生和传播（第1课时）课件.pptVIP

声音的产生与传播 乐器的声音 疑问：声音是怎样产生的？声怎样从发声的物体传播到远处？ 请同学们做以下的三个实验： 中国人的骄傲： 神七问天 声音的传播 宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？ 实验分析与归纳： 结论：除了空气等气体外，液体也能传播声音。 知识运用： 我们在鱼缸旁边不停地拍手时，为什么鱼缸中悠闲游动的鱼就会焦急地四处乱跑？ 小 结 练 习 * * 第 一 节 1.吉他 2.小提琴 各种动物的声音 马叫 大象叫 羊叫 1、请同学们拿出一张纸，或者一把直尺、一根 橡皮筋等，大家想办法让这些物体发出声音。 想一想：这些物体发声时有什么共同特点？让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点？ 2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 。 3、将薄钢尺紧压在桌面上，然后上下拨动钢尺同 时手放在桌面上 。 声音的产生 我们可以发现，发出声音的物体在 振 动 问：上面三个实验的声现象各是什么物体在发声？又是物体振动产生的？ 拨动橡皮筋产生的声音 说话产生的声音 拨动薄钢尺产生的声音 橡皮筋 声带 薄钢尺 振动停止，发声也停止 表明 2、发声的物体叫声源 1、声音是由物体的振动产生的 声音的产生 敲鼓时鼓面在振动 敲音叉时音叉在振动 划动梳子时梳子在振动 练习：观察下面三张图片中，说出图片中的声现象各是什么物体振动产生的？ 声音的产生 既然振动可以发声，那么如果将发声物体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会发出与原来一样的声音，这样就可以把声音保存下来。例如：早期的机械唱片。 声音产生原因的应用： 例：钢琴，电子琴 声音的产生 想一想： 在我们生活的世界里有各种各样的声音，如蝉、青蛙、蜜蜂等发出的声音，你知道它们是怎样发声的吗？说说看。 声音的产生 1.空气能传播声音。 声音可以在气体中传播 结论： 2. 声音不能在真空中传播。 声音在空气中是怎样传播的？ 敲打锣鼓时，鼓面的振动带动周围空气振动，从而形成疏密相间的波动，向远处传播，这个过程就跟水波的传播很相似。 因此，声音是以波的形式传播的，我们把它叫做声波 声音的传播 1、我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？ 2、下面是用电子音乐网捕鱼的图片，它又说明了什么? 问：除了空气等气体外，液体和固体是否也能传播声音？ 《小儿垂钓 》 知识运用： 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗的大体意思是什么？ 说明了什么物理道理？ 液体能够传播声音 　　固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？ 固体（铁轨）能够传声 你还能举几个例子吗？ 伏地听声： 人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声， 人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声． 问题：其中的原因是什么？ 知识运用： 总结： 一切能够传播声音的物质叫做介质 声音是靠介质传播的。 一、声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声就停止。 二、声音不能在真空中传播，声音的传播需要介质（气体、 液体、固体）。声音是以波的形式传播的。 （1）一切正在发声的物体都在 （2）声音必须靠 传播，它在 不能传播 （3）人们交谈时能听到对方的讲话声，表明 能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明 也能传声。 （4）指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：（1）耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下机械手表的“滴嗒”声，是靠 传播的；（2）潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是靠 传播的. （5）花样游泳运动员在水下能听到音乐、垂钓人的说话声会吓跑要上钩的鱼，说明了什么？ 振动 介质 真空中 气体 液体 枕头 水