孔乙己教案.docVIP

异构教案一 教学目标 知识目标：理解小说的情节结构，精巧含蓄的布局，理解文章的主题思想及细节描写在小说中的作用。 能力目标：学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 情感目标：认识封建科举制度的罪恶，教育学生珍惜现在的学习生活。 教学重点、难点 重点：学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法，理解文章的主题思想。 难点：理解小说的情节结构，精巧含蓄的布局；理解细节描写在小说中的作用。 课型 新授课 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一、导入 1．作家作品简介 鲁迅1881-1936，原名周树人，字豫才，鲁迅是他的笔名，浙江绍兴人，出生于破落的封建家庭，是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有选自散文集《朝花夕拾》的《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》，选自短篇小说集《呐喊》中的有《社戏》《故乡》以及选自《集外集拾遗补编》的《鲁迅自传》。 本文写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》后收入短篇小说集《呐喊》，这篇小说是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话文小说，是又一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文，也是鲁迅先生最得意的作品。 2．关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。院试由县、府、省主持，及格者称秀才。乡试每三年在省城举行，主考由朝廷委派，参加者须是秀才。乡试及格者称举人。会试在乡试的第二年二月举行，由礼部主持，及格者称贡生。殿试由皇帝在皇宫大殿亲自主持，中者称进士，第一名为状元。科举实际上是由下而上的层层考试。科举考试的内容，明朝以后主要考八股文，以《四书》《五经》中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是阐释孔孟之道，从内容到形式都不允许越矩半步，严重禁锢了知识分子的思想。从科举取士人员的情况来看，康有为曾经指出，戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。 二、进入新课 1．速读课文，了解小说的故事情节。 明确： 开端：（开头3段）介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，作为孔乙己出场的背景。 发展：（4-9段）写孔乙己第一次出场，表现孔乙己是大伙的笑料。 高潮和结局：（l0－13段）写孔乙己第二次出场，表现孔乙己被打折腿后的遭遇。 2．提问：小说开头写穿长衫的和短衣帮酒客在喝酒方式上有什么不同？这样写有什么作用？ 明确： （1）短衣帮；靠柜外站着，花10几文钱，热热的喝了休息。 （2）穿长衫的：踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 两种酒客一外一里，一站一坐，一贫一富，写出了社会阶层的差别，为不伦不类的孔乙己的出场埋下伏笔。 3．提问：小说写“我”——这个12岁的小伙计有什么作用？ 明确： （1）“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切； （2）可以使故事情节集中，内容简要； （3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。 4．提问：小说开端介绍鲁镇酒店的大概情况有什么作用？ 明确： 咸亨酒店是孔乙己出场的背景，穿长衫的、掌柜的和小伙计都是孔乙己身边的人，同时酒店的大概情况也就是一幅清代末年江南小镇的世俗画面，这些构成了孔乙己的社会环境 三、小结 课文的前3段是小说的开端，它介绍了鲁镇咸亨酒店的大概情况。这是故事发生的时间、地点、社会环境，展示了孔乙己悲剧的社会根源。 四、作业 1．给下列加黑的字注音，并依这个字的读音，再组3个词。 附和（）间或（）打折（）单调（）监督（）好喝懒做（） 2．简答：小说开头写穿长衫的和短衣帮喝酒方式有什么作用？ 五、板书设计 孔乙己 鲁迅 第二课时 一、导入 上节课，我们了解了小说的情节以及社会环境，这节课我们着重研究孔乙己这个人物形象，以及其所蕴含的社会意义。 二、进入新课 1．提问：孔乙己是一个什么样的人？小说从哪些方面进行描写？ 明确： （1）概括介绍：“孔乙己是站着喝酒而穿衣裳的唯一的人。”“站着”喝酒，说明他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台，不能享受“长衫顾客”的待遇，只能和“短衣帮”一起，可他又舍不得脱下象征读书人的“长衫”，这便使他成为不伦不类的唯一的人。这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。 （2）肖像描写： ①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困