优秀班级体行为习惯调查问卷分析.docVIP

优秀班集体行为习惯问卷调查分析 为进一步加强我区中小学生行为习惯养成教育，教育局德育科在近期针对各学校贯彻落实行为规范和中小学生守则情况开展调研。我校德育处于2009年6月15日进行了以“优秀班集体行为习惯”有关内容为主题的问卷抽样调查。在问卷调查中，我们采用开放式答题的形式，对全校中小学部100名学生进行了调查。现将问卷调查的有关情况介绍如下。 一、调查目的、问卷及抽样 （一）调查目的及对象 本次调查的主要目的是通过了解当前学生对自身习惯的认识和评价，掌握学生行为习惯的基本现状，探讨学生在新的时代条件下应该养成哪些良好的行为习惯。 调查对象：8--13岁的学生。 （二）问卷的主要内容 在问卷的设计上，我们采用了开放题目。全卷共五方面题目。它们是： （1）学习习惯方面（2）文明言行方面（3）生活习惯方面（4）品德行为情况（5）健体习惯方面 （三）调查对象的选取及分布 我们对全校100名8--13岁的学生中小学进行了调查。我们一共发放了100份问卷，收回问卷100份。收回问卷中调查对象的分布情况如下： 1、学生一共100名，年级分布从小学3年级到初中二年级；年龄分布从8周岁至13周岁，具体情况见表1。 表1 有效问卷中学生的年级及年龄分布情况 年 级 总人数（人） 年 龄 人数（人） 百分比（%） 小学三年级 68 8 周 岁 15 22.1% 小学四年级 88 9 周 岁 15 17% 小学五年级 82 10周岁 15 18.3% 小学六年级 97 11周岁 20 21% 初中一年级 91 12周岁 15 16.5% 初中二年级 127 13周岁 20 15.7% 总 计 553 总 计 100 18.1% 从调查对象分布看，本次调查的样本涵盖的范围较广，具有一定的代表性。由于调查对象主要集中在，代表性可能会受到一定程度的影响。但是，问卷还是能在某种程度上揭示当前行为习惯的某些特点和状况，其中一些数据还是很有价值的。当前行为习惯的某些特点和状况2、存在哪些不良习惯需要改进 问题，接受调查的了种需要改进的不良习惯，其中从列出的习惯数目上看，需要改进的习惯数目都比具有的好习惯数目要少得多。但是，需要改进的习惯的数量还是相当大的，并主要集中在学习、、和生活几个方面。三、差异分析在基本调查结果的基础上，由于调查对象自身存在某些方面的不同，我们有必要分析在这些因素上是否存在差异。因此，我们分析内部的差异。（一）性别和年龄因素可能是影响对习惯认识和评价的重要因素。在这一组中，我们主要考虑了性别和年级上是否存在差异。我们对所列出的每一项习惯所对应的人数百分比进行了统计。由于问卷采用的开放式问答，只能对人数百分比进行统计，而且在每一项的百分比数字都不高。我们认为以人数百分比高出4%进行比较较为合适。差距在3.5%以下的为没有差异，差距在3.5%5%的为具有较大差异，差距在5%以上的为差异显著。1、性别差异从总体上看，学生所具有的习惯状况和对习惯的认识与评价几乎没有差异。但在某些方面，还是有一定差异。我们按照男女的顺序，对所列习惯对应的人数进行了百分比统计。存在差异的基本情况如下：（16，22），（16，20），两项差异显著，女明显好于男，这说明在总体上，女可能在认真作业和关爱他人方面，要比男好；而在（17，21），差异较大，女可能比男显得更有礼貌。这可能与他们在性别上的差异是相关联的。一般地说，男比女显得更马虎和粗心，更不注重他人。2、年级差异从总体上看，不同年级水平的在诸多习惯上都存在较大差异。这说明年龄水平是影响习惯的一个重要因素。我们按照小学三四年级、小学五六年级和初中的顺序，对学生列出的不同习惯所对应的学生的人数进行了百分比统计。在以下这些习惯上，不同年级的学生存在较大差异。在（10，11，13，16），（2，5，7，7），（2，8，7，16），（1，2，4，7），（4，7，8，9），（6，9，15，16），（2， 6， 2，7），（3， 3， 7，9）这些方面，学生人数的百分比随着年级的增高而增加，这反映出，随着年龄的增加，学生受教育程度的提高，自身能力的增强，他们在方面的习惯可能更好。在（11，6，10，7），课上积极回答问题，敢于发表见解（9，8，9，3）两项上，小学年级和五六年级的学生的百分比比较突出，这说明小学年级和五六年级的学生可能比小学三四年级和初中的学生要更好些，有一定差异。这可能是刚入学的儿童由于新鲜学习积极性更高，而小学快毕业的儿童可能由于存在升入高一级学校的压力，学习积极性可能提高。在（2，8，6，9），自己的事情自己做（10，13，9，13），（3，7，4，10）这几方面，小学三四年级和初中的学生的百分比较突出，这说明他们在这方面可能做得更好些。这可能与学生自身能力和自