人教版小学数学四年级上册教案.doc

第一单元　　大数的认识 一．学习内容 1．亿以内数的认识 2．十进制计数法 3．亿以上数的认识 4．用计算器计算 二．学习目标 （一）知识目标 1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。 2．掌握亿以内的数位顺序表。 3．会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。 （二）能力目标 1、进一步培养学生比较灵活合理的读、写大数的能力。 2、发展学生的逻辑思维能力，能应用所学的知识进行类推迁移，逐步培养学生自学知识的能力。 3、高学生综合运用所学数学知识解决简单地问题的能力。 （三）思想目标 1、通过读、写教师搜集的一些有针对性的数据，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。 2、通过学生收集数的各种计数法、计数符号、阿拉伯数字的信息，进一步增进学生学习数学的情感与兴趣。 3、通过学习，逐步培养学生的团结协作精神。 三．学习重难点 重点：1、认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，掌握十进制计数法。2、掌握亿以内的数位顺序表，并能正确、熟练的进行大数的读、写。 难点：1、理解一些有关数的概念，如：数值、数位、位数、数级、十进制计数法等。2、让学生更多的利用旧知识进行迁移类推，自主探索、研究发现规律，概括总结得出结论。 四．教具、学具： 教具：挂图、展台、算盘、数位顺序表 学具：搜集的大数 计算器 五．课时安排： 亿以内数的认识 .......................... .......9课时 数的产生、十进制计数法 ...........................1课时 亿以上数的认识 ...................................2课时 计算工具的认识 ...................................1课时 用计算器计算 .....................................2课时 1亿有多大？.......................................1课时 第一课时 大数的认识 学习内容：教材第2—5页例1、例2 学习目标： 1、知识目标：学生能够知道亿以内数的计数单位以及个级、万级的数位，会读亿以内的数。 2、能力目标：培养学生迁移类推的能力，培养学生的数感。 3、思想目标：使学生体会到生活中处处有数学。 学习重点、难点：知道亿以内数的计数单位以及个级、万级的数位、读法 难点：0的读法。 学习准备：计数器、课件 学习过程： 一、认识计数单位、数位、数级 1交流生活中的大数 利用6个省市的人口普查的数据说明大数在生活中的应用。 2回顾导入 3认识计数单位 利用动态拨珠的过程，使学生认识计数单位“十万”及“万”和“十万”之间的关系。 4、认识数位 二、读数 三巩固练习 感受个级和万级读法的不同。 巩固读法，尤其0的读法的不同。 四、全课总结： 同学们，在数学课上我们几乎每天都和数打交道，这几个数你会读吗？（出示下列数据：1825、3000、957、10000。） 生活中一定遇到了很多比万大的数，下面大家交流一下 主题图：出示2000年第五次全国人口普查的部分数据： 北京 西藏：2616300人 四川 我国总人口数：1295330000人 我们以前学过万以内的数，你还记得哪些知识？ 谁能1万1万地数数？ 教师边拨计数器上的珠子。当数到9万时，教师有意停一下。 通过拨珠 你知道了什么？ 继续拨珠 师：我们所说的一（个）、十、百、千、万都是计数单位。 到今天为止我们认识了哪些计数单位？ 你还发现了什么？ 举个例子说明一下。 我们把这些计数单位从右向左按照从小到大的顺序排列起来，每一个计数单位所占的位置就是数位。 观察这些数位，你发现什么？ 根据数位进行分级，每4个数位一级。 个位，…千位，这4个数位分为一级，叫个级。 这4个数位都有一个“万”字，分为一级，就叫万级。 那么，猜猜再向左，哪4个数位一级呢？叫什么级？ 再向左还有，用……表示。 画上表格形成数位顺序表。 从右向左个位是第几位？百位，万位，千万位，亿位？ 第六位是什么位？第三位，第七位，第八位？个数位上的数表示什么？ 2496读法有什么异同？ 6407000 跟刚才的读法比有什么不同？0的读法有些犹豫，讨论一下0怎么读？有什么规律？ 刚才读的数都已经分级了，如果给你一个不分级的数，怎么办？如：3500400 重点请学困生读 前面我们见到的各个地区的人口数大家会读吗？ 谁愿意说一说今天你学会了什么？