人教版八年级语文上册《桃花源记》课件.pptVIP

* 桃花源记 陶渊明 陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家。自称“五柳先生”，后人称其为“靖节先生”。 他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他做过小官，因不满现实黑暗，不愿与士族社会合作，仅80余日就弃官归隐，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。 　 本文写于公元421年，当时政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。其时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他甚至无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景之下产生的。 　 初读课文，正确朗读 要求： “须要读得字字响亮，不可误一字， 不可少一字。不可多一字，不可倒 一字，不可牵强暗记。” ——朱熹 语 听课文朗读，注意字词的正确读音。 缘 鲜美 落英 缤纷 异 穷 沿着，顺着 鲜艳美丽 花 繁多交杂的样子 对……感到诧异 穷尽，走到头 开阔明亮的样子 整齐的样子 类 田间小路　交错相通 都，全 老人和小孩 都，全 豁然开朗 屋舍俨然 桑竹之属 阡陌交通 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐 ▲翻译句子： 1、豁然开朗。 突然（变得）开阔明亮了。 2、阡陌交通，鸡犬相闻。 田间小路，交错相通。 ? 3、黄发垂髫并怡然自乐。 老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。 词句翻译 竟然 详细 同“邀”，邀请。 都，全 妻子，儿女 同乡的人 与世隔绝的地方 乃大惊 具答之 便要还家 咸来问讯 遂率妻子 邑人 绝境 问今是何世 乃不知有汉 无论魏晋 为具言所闻 延至其家 此中人语云 不足为外人道 朝代 竟然 更不必说 详细 请 告诉 不值得 对，向 词句翻译 ▲翻译句子： 1、率妻子邑人来此绝境。 就带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。 2、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 词句翻译 既出 得其船 便扶向路 处处志之 及郡下 诣太守 已经 找到 沿着。从前的 做标记，动词。 到了 到… … 去　　 寻向所志 欣然规往 寻病终 问津 从前 计划　 不久 问路， 探访 词句翻译 ▲通假字： 便要还家 ▲古今异义： 1、鲜美 古：鲜艳美丽。今：指食物味道好。 2、交通 古：交错相通。今：各种运输和邮电事业的总称。 知识归类 （要，通“邀”，邀请） 古：沿，沿着。今：缘故、缘分。 古：整齐的样子。 ▲古今异义： 3、妻子 古：妻和子女。今：专指男子的配偶。 4、绝境 古：与人世隔绝的地方。今：没有出路的地方。 5、无论 古：更不用说。今：表条件关系的连词，不管。 知识归类 ▲一词多义 ①便舍船，从口入 (放弃、舍弃，动词) ②屋舍俨然 (房屋，名词) ①处处志之 (作标记，动词) ②寻向所志 (标记、记号，名词） 舍 志 知识归类 ①寻向所志 (寻找，动词) ②未果，寻病终 (随即、不久，副词) 寻 ①复前行，欲穷其林 （这、那） ②既出，得其船 （他，代渔人） ①见渔人，乃大惊 （就，于是） ②问今是何世，乃不知有汉 （竟然） 其 乃 知识归类 ①武陵人捕鱼为业 （作为） ②不足为外人道也 （对，向） ③此人一一为具言所闻 （给） 为 知识归类 而两狼之并驱如故? ①悉如外人 ②咸来问讯 ③黄发垂髫，并怡然自乐 （一起，一同） ▲同义词 缘溪行，忘路之远近。 便扶向路，处处志之。 沿着、顺着 都 ▲文言句式 1、判断句 南阳刘子骥，高尚士也 2、省略句 ①山有小口，仿佛若有光 ②便舍船，从口入 ③初极狭，才通人 ④问所从来 ⑤便要还家 (应为“小口仿佛若有光”，承前省主语) (“也”类判断) (句前省主语“渔人”) （句前省主语“山洞”） （应为“问之所从来”，省宾语） （应为“便要之还家”，省宾语） 知识归类 ▲出自本文的成语 1、世外桃源 2、鸡犬相闻 　　本义是鸡狗的叫声能互相听见，表示居住在附近。由“鸡犬相闻”，生成成语“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，意思是彼此居住的地方连鸡狗的叫声都能听见但相互间却至死都不往来,没有交情。现在用来形容个人、单位或地区之间互不联系，互不通气。 3、豁然开朗 4、怡然自乐（得） 5、不足为道 6、无人问津 知识归类 桃花源记 陶渊明 文章结构： 为什么 寻不到？ 发现桃花源 进入桃花源 访问桃花源 再寻桃花源 桃花源，本来就是子虚乌有的，它是作者追求的一种美好境界，一种对现实