二年级语文教案上.doc

麻镇中心小学课堂教学导学案新学课 科目 语文 年级 二年级 执教人 李娟 教学时间 8.22 教学内容 识字1 第一课时 学 案 导 案 学习目标 1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。 教学重点：会认11个生字，会写10个生字。 教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。 一、观看图片，激发兴趣： 送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放课件）说说看到了什么？ 自主学习 出示生字： 宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登 2、指名带读、齐读词语。 3、反馈自学情况： （1）指名说说方法。 重点交流：叠 翠 爽 染 登 （2）去掉拼音，分组赛读。 （3）巩固识字： 出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读 。 尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 指名学生认读生字宝宝，看看谁的词汇量丰富。 引导学生养成爱阅读的好习惯，让学生们认识到阅读的好处。 合作探究 出示词语，初读课文： 师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！） 师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？ 1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！ 2、教师范读，学生边听边想画面。 3、学生模仿练读，教师正音。 合作学习、自学生字： 师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作） 深入小组，师引导到位，培养学生养成独立学习的习惯。 展示交流 导读课文，引导感悟 1、出示课文，认读词组： 师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？ 2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？ 3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导： 如： 你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。”来学学他的语气，做做动作。 我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果飘香”？ 听了他的朗读你有什么感觉？ 全班交流，互动评价 取长补短，大胆表达 拓展延伸 再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！ 课后想一想，画一画 盘点收获 小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！ 总结归纳 作业布置 1．生字五遍 2.画一幅秋天的画 麻镇中心小学课堂教学导学案新学课 科目 语文 年级 二年级 执教人 李娟 教学时间 8.22 教学内容 识字1 第二课时 学 案 导 案 学习目标 1、能熟读成诵课文 2、会写6个生字。 3、感受秋天的美。 指名学生听写生字 合作探究 一、复习生字、词语 1、出示生字词认读。 2、出示“我会读”中的词语认读。 二、写字指导 1、老师范写剩余的6个生字。 2、可以试着写一写，互相交流。 考查学生对生字的 掌握情况 展示交流 熟读成诵 1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。 2、赛读、赛背。 3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。 全班交流，取长补短 拓展延伸 1、展示收集的秋景图与词语： 师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！（个别指名） 2、小组内交流，向别人介绍自己的看法。 大胆表达自己的观点 盘点收获 资料袋——关于秋天的词语 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 枫林如火 丹桂飘香 总结归纳 作业布置 熟记并会写关于秋天的词语 麻镇中心小学课堂教学导学案新学课 科目 语文 年级 二年级 执教人 李娟