快速读课文,思考：课文（3-6）和（7-2）分别写了大仓老.pptVIP

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2017-02-10 发布于上海
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快速读课文,思考：课文（3-6）和（7-2）分别写了大仓老.ppt

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快速读课文,思考：课文（3-6）和（7-2）分别写了大仓老

* * 快速读课文，思考：课文（3-6）和（7-21）分别写了大仓老师的哪两件事? 试用如下句式概括：（），大仓老师（），使我（）。　　作者详写了第( )件事。 2 默读3-5小节 1.划出描写大仓老师的句子。 2.圈出句中的关键词。 3.想一想，他是个怎样的人。 3 4 5 大仓老师穿着一身制服，留着平头，只见他一下子跳上领操台，开始讲话。我就是刚才介绍的大仓，名字叫大仓，可是家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚似的草房。家里很穷，是吃大麦饭长大的。不久前刚从学校毕业，今年二十二岁，请大家和我交朋友。简短的致辞完了，他一鞠躬，轻快地跳下来。学习方法： 1.划句子 2.圈词语 3悟品质 4.感情读小组学习7-21节，体会人物品质。 17 19 16 大仓老师根本没理会春美，他若无其事地在黑板上添上一个 “俺” 字，好像比别的字写得更大一些。大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿，答道：“现在不是在讨论可不可以用这个词。”他的声音不高，但是很有力，说罢便紧绷起了嘴唇。春美在一二年级的时都是班长，可是到了三年级，连个副班长也没当上。 “十年树木，百年树人。”大仓老师，您不仅（），而且（），您真是一个（）的老师啊！“插柳之恩，终生难忘”。 *