三年级下册全册教案.doc

人教版小学语文三年级下教案 （2015-2016学年度第二学期） 人教版小学语文第六册教学计划 （2015-2016）学年度第二学期 荣婧陶 一、学生情况分析 三年一班共有学生51名，其中男生25名，女生26名。经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。第二单元教学计划 一、教学内容：三年级语文下册第二单元教学计划 二、单元知识结构： 　 本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识。 本组教材编排了四篇文章。《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，体现了人们的环保意识。《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，含义深刻的话语，使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻味。 三、教学目标：　1、认识本组“秆、绣、赤”等31个生字，会写“翠、衬、衫”等40个生字。 　2、有感情地朗读课文、了解课文的主要内容。 　3、能够联系上下文和生活实教学设计,教学反思,工作计划,工作总结-烛光漫步理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 　4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 　5、在学习过程中增强学生保护环境的意识。 四、教学重难点： 1、够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 　2、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 教学本组课文，重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上，学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性。 五、教学内容及时间安排： 5.《翠鸟》………2课时 6.《燕子专列》……… 3课时 7.《一个小村庄的故事》………2课时 8.《路旁的橡树》………2课时 语文园地二………4课时 六、教学中应注意的问题 （一）教学策略： 1、自主识字，灵活运用 要求会认的字：首先要加强预习，独立识字。为了提高课堂教学效率，教师要适当调整预习的要求。要求学生通过预习掌握扩词、说话、连词成句等方法，对字词进行拓展和运用。其次是加强检查，合作识记。教师必须根据学生的实际情况进行有效检查；对容易混淆的字进行必要的辨析；难字做必要的提醒；读音做必要的矫正；对优美的词语或成语进行仿写。 要求会写的字：要加强写字的指导，书写规范。重点是具体笔画和结构上的特点的指导。三年级的学生刚刚开始使用钢笔，用笔还不够熟练，教师要引导学生通过观察、对比，规范学生的字。如指导“秆、腹、衬”等属于左右结构的字，引导学生观察其特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。 2、精读巧练，拓展延伸 （1）整体导读 引导学生阅读导读内容，针对“人们对待动植物的看法有什么不同”这句话，谈谈自己的了解。然后引导学生快速浏览本组的四篇文章，说说每篇文章都写了什么事，是从什么角度写的，从而对本组教材有整体的了解。 （2）每课研读 　收集和汇报资料，为理解课文打基础。本组教材的相关资料非常丰富。教师在课前准备有关挂图、幻灯片、录像资料，同时要求学生通过各种途径收集有关资料。教学中，通过师生之间的交流和汇报，来提高学生学习的兴趣，为学生的阅读理解做铺垫。如我国的森林覆盖情况、森林减少情况以及有关瑞士的资料等。 精读和巧练相结合，课后进行适当拓展。在读本组教材的每一篇课文时，都要抓住含义深刻的句子，通过品读体会、对比感悟、联系上下文的方法，达到读思结合，提高学生的阅读能力。在课后也要安排一些拓展性习题，让学生完成。 积累词句，自主选择。学生可以根据自己的阅读感受，课内和课外积累相结合，自主抄写、体会、积累。 3、综合性学习 　一是教师和学生共同讨论发现的问题：（1）.动物、土地、森林、草坪、空气和水受到了怎样的污染和破坏；（2）破坏的程度怎样；（3）污染源在哪里；（4）当地的政府采取了哪些措施应对；（5）污染对人们的生产和生活产生了什么样的影响；（6）面对这样的污染情况我们应该做些什么，等等。 二是做好分组工作。给学生充足的时间，根据学生的自身优势和爱好分为土地组、森林组、水资源组等，这样有利于在可能的范围内有最大的收获。 三是资料整理。根据学生的不同材料，采取不同的整理方式。如可以将学生收集的反映同