《小树有多少棵》教学设计.docVIP

育新小学“四段一评”和谐互助教学模式教案【课时教案】 学 科 数学 年 级 三年级 教材版本 北师大版 课 题 《小树有多少棵》 主备老师 魏祥珍 二次备课 主 要 内 容 北师大版小学数学教材三年级上册第30—31页。 学 习 目 标 知 识 与能力 探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 过 程 与方法 在同伴交流的过程中，体会计算方法的多样性。 情感态 度价值观 初步养成独立思考、善于倾听、勇于表达的良好习惯。 教 学 重 点 探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 教 学 难 点 结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 课 前 准 备 教学挂图、课件。 预习布 置 课 时 安 排 1课时 模式 教 学 过 程 教师复备栏 导 入 情境引入： 同学们，今天是开学的第一天，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。（喜欢）要有美丽的环境，就需要花草树木。 学研展练相机融 合 探索新知： 出示挂图，大家看一看，这里有什么？ 1、仔细观察并说出图意。 2、谁能根据这幅图提出问题？ 3、试着解决所提问题。 引出：20×3= 4、讨论算法。 20+20+20=60 2×3=6，20×3=60····· 5、将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说 20×3计算时是怎样想的？ 学生互相交流20×3的计算方法： 2×3=6所以20×3=60 6、教师再提哦出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？ 学生先独立思考，然后自己完成，最后在小组内与同伴交流。 学研展练相机融 合 拓展应用： 1、 3×2 5 × 4 6×7 30×2 50×4 6×70 300×2 500×4 6×700 说说你发现了什么规律？ 学生做完后在全班交流自己发现的计算规律，说法可以不一致，只要意思正确，教师都给予肯定。 2、完成P2第3题，做完说说计算时是怎样想的。 3、完成练一练第1-3题 1-2题 学生独立完成。 第一题先认真看图，明白图意，然后再解答。 第二题独立完成后集体订正。 （2）第三题前两问可让学生先讨论怎样算，然后再做。最后一问有开放性，学生要对自己提出的问题解答。 四、数学游戏 教师先向学生说明游戏的规则，并演示几次，让学生明白玩法后，再互相进行游戏。 五、小结 这节课你学了什么？ 学得怎样？ 板 书 设 计 小树有多少棵 20＋20＋20＝60（棵）????? 20×2＋20＝40（棵） 20×3＝60（棵） ? 答：小树有60棵。 教 学 反 思 教案编写提示 育新小学“四段一评”教学模式中的“四段”指课堂教学的四个环节：学—研—展—练。“评”指评价，以激励式评价贯穿课堂的始终（一节课40分钟）。学（约10分钟：自主 学习 独学 对学）研（约5分钟：合作 探究 群学 提升）展（约15分钟：展示 交流 解疑 互动）练（约10分钟：达标 测评 拓展 测评） 育新小学“四段一评”和谐互助教学模式教案