一下数学计划.docVIP

一年级下学期人教版数学教学计划 研究的主要问题：如何从课前的准备、课堂的组织、课后的拓展等几个环节来提高教学的实效性？ 学生情况分析： 一年级二班一共有42名学生，男生25名，女生17名。一年级三班一共有41名学生，男生24名，女生17名。经过一学期的小学生活，学生逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯，但他们的自制能力还是很差。一年级下学期要继续加强学习习惯的培养。在本学期中我们更系统进行自主教学研究，更多放手让孩子们自己探究、合作学习，进一步激发孩子们的学习兴趣，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神，致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。但是班上的后进生问题还是比较严重，有一个自闭症学生一直很难完全融入到集体中去，和同学们的关系处理得不是很好，在学习上也存在着比较多的困难，这学期仍然要对他给予多一点的关心和帮助，希望他能不断超越自己，获得更大的进步。 单 元 教学内容 主要知识点 学情分析 教学主要措施 课 时 安 排 时间 第一单元 认识图形（二） 1、认识平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形。 2、图形的拼组 1、在操作实践活动中让学生直观认识长方体、正方体、三角形、平行四边形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。 2、通过拼、摆、画、折等活动，让学生直观感受所学平面图形的特征。 3、通过观察、操作，让学生初步感受所学图形之间的关系。 4、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并学会用数学的角度去观察周围的世界。 学生在一年级上册已经认识并了解了立体图形，并且在学生的现实生活中，特别是在幼儿园时期，他们已经玩过积木，画过平面图形，所以学生对于这五种平面图形，一点也不陌生，但学生对这五种平面图形的具体特征、本质所在以及平面图形与立体图形的关系还不明确。为此，创设有趣味的情境活动，让学生动起来，是解决上述问题的一种有效策略。 1.注意培养学生观察的意识和能力。 2.给学生提供充分动手操作的机会。 3.培养学生数学交流与合作学习的意识和能力。 4 2月23日至2月26日 单 元 教学内容 主要知识点 学情分析 教学主要措施 课 时 安 排 时间 第二单元 20以内的退位减法 1、十几减9 2、十几减8、7、6 3、十几减5、4、3、2 4、解决问题 1．学生能借助操作、画图等方式，理解20以内退位减法的算理，掌握20以内的退位减法的基本方法，能够熟练、准确地口算20以内的退位减法。 2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 1、一年级学生以具体形象思维为主，而且有意注意时间短。教师在教学中应充分考虑儿童的心理特点，在学习活动中引导学生多动手、动脑、动口，调动各种感官参加学习活动，提高学习效率。在练习的初始阶段，也要强调多摆、多圈、多说。 “想加算减”和“破十法” 1．重视引导学生在具体情景中学习数学。 2．引导学生动手操作、动脑思考、动口交流，提高学习效率3．20以内的退位减法是重要的基础知识，学生每分钟8～10题这个目标不是轻易而举就能达到了，需要老师们想办法，挤时间，组织有计划、有效的练习才有可能达到。20以内退位减法的口算要逐步达到熟练，要根据一年级儿童的特点，多采用游戏、比赛方式，如“开火车”“找朋友”“小动物找家”“对号入座”等形式进行练习 第三单元 分类与整理 1、按给定标准分类计数（例1） 2、自选标准分类计数，会用简单的统计表呈现结果（例2） 1.能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同不同标准下的多样性。 2.能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。 1、分类思想是一种基本的数学思想，由于《标准（2011）》将分类放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切关系。 2、这是变化较大的一个单元。变化是把分类的和统计的两个单元的内容和在一起教学，因为它们都属于“统计与概率”的大领域，难度降低了，以学生的年龄和认知特点掌握起来应该很轻松。 1．体会分类的意义，理解分类的必要性，为学生提供各种形式的分类活动，让学生充分体验分类，为什么要分类，怎么分类的问题。 2.要重视学生的经验和体验，紧密联系学生生活设计学习素材。 3.对学生不同的分法，可以肯定但要指导，应突出分类的实际意义。 3 3月22日至3月24日 单 元 教学内容 主要知识点 学情分析 教学主要措施 课 时 安 排 时间 第四单元 100以内数的认识 1、数数、数的组成 2、数的顺序、数的大小 3、解决问题 4、整十数加一位数及相应的减法 1.?能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数组成的，掌握100