一年级上思维训练(数学).docVIP

目 录 思维训练课题（一）排队问题……………………………1 思维训练课题（二）排队问题……………………………3 思维训练课题（三）趣味推理……………………………5 思维训练课题（四）单数和双数 ………………………7 思维训练课题（五）图形与算式 ………………………9 思维训练课题（六）按规律填数…………………………11 一年级数学思维训练专题（一） 排队问题 训练目标： 引导学生发现某个人在排队时从左右或从前后数的位置，明确前面有几个，后面有几个，一共有几个。 训练过程： 一、创设情境，激发兴趣 （出示一幅图）小鸡小鸭在排队，仔细观察，你发现了什么？ （几只小鸡，几只小鸭……）今天我们来学习有关排队的趣味问题。 合作探究，解决问题 小鸡小鸭排排队，小鸡前面有5只小鸭，后面有3只小鸭，小鸡从前面数排第（），从后面数排第（），一共有（）只小鸡和小鸭。 【分析】小鸡前面有5只鸭，后面有3只鸭，除了小鸡外共有8只鸭，再加上小鸡一共是9只小鸡和小鸭，求小鸡排第几要加上小鸡的数量。 如图:○○○○○●○○○ 答案：6、4、9 小鸡小鸭排排队，小鸡从前面数排第5，从后面数排第3，小鸡前面有（）只小鸭，后面有（）只小鸭，一共有（）只小鸡和小鸭。 【分析】小鸡从前面数排第5，把小鸡数了一次，从后面数排第3，又把小鸡数了一次，这样就把小鸡多数了一次，所以，在计算总数时，应该减去多数的一次。 如图：○○○○●○○ 答案：分别是4、2、7 三、归纳总结 策略点悟 1.弄清题目叙述是“几个”还是“第几”。 2.计数总人数时，如果作为标准的人或物计数超过两次就要减去，如果没计数就要加上。 3.注意既不遗漏一人，也不重复一人。 拓展应用，提升思维 1.小明排队唱歌，他站的这一排，从左向右数，他是第2个，从右向左数，他是第6个，问这一排共有多少人？ 2.教学楼前挂了一排不同颜色的彩灯，无论从左往右数，还是从右往左数，第3盏都是红灯，这一排共有彩灯多少盏？ 数学是思维的体操。 一年级思维训练专题（二） 排队问题 训练目标： 引导学生理解基数和序数问题，明白一个数可以表示几，也可以表示第几。 训练过程： 一、创设情境，激发兴趣 小朋友，体育课时，体育老师经常让同学们报数，经过报数老师可以知道一排共有几个人？同时，这一排每个人都可以知道自己在队伍中的位置。今天我们就学习与排队有关的问题。 二、合作探究，解决问题 【例1】圈一圈，涂一涂 ○○○○○○○○ （1）把左边的五个图形圈起来。 （2）从左数起，把第5个图形涂上颜色。 【分析】按从左往右的顺序，数出左边的5个图形圈起来，把第5个涂上颜色。 【例2】看图回答问题 ◇○◆△□☆■★ （1）看图说一说，一共有几个图形？◇排第一时，◆排第几？ （2）★排第一时，☆排第几？这队一共有多少图形？ 【分析】排第一时，说明是从左往右数的，这时排第二位；排第一，说明是从右往左数的，排第4位。 三、归纳总结，策略点悟 1.一个数可以一个数可以表示几，也可以表示第几。 2.当确定物体次序时候，首先要明确从哪里开始数起，不同的起点就会有不同的结果。 四、拓展应用，提升思维 1.圈一圈： （1）从左边数把5朵花圈起来，从右边数把第5朵圈起来。 （2）从左数把第4个小朋友圈起来，从右边数把3个小朋友圈起来。 2.数一数，它们排在第几个 ◇○◆☆△★ 从左边数○是第（ ），从右边数 △是第（ ），◆和★的中间有（ ）个。 思维是一朵美丽的花朵。 一年级数学思维训练专题（三） 趣味推理 训练目标： 引导学生依据两个物体或者是两个图形之间的相等关系，进行推理换算，趣味运算。培养学生观察图形时认真看图，认清图形中物与物，图与图之间的关系。 训练过程： 一、创设情境，激发兴趣 出示四幅图，分别是青苹果红苹果和樱桃，根据已知的条件，你能得出哪些数学信息？ 二、合作探究，解决问题 【例1】一个西瓜和三个红苹果一样重。 一个红苹果和三个樱桃一样重。 问：一个西瓜和几个樱桃一样重？ 【分析】从第二幅图中可以看出：一个红苹果与三个樱桃一样重，那么三个苹果就和九个樱桃一样重，又知道一个西瓜和三个红苹果一样重，从而知道一个西瓜和九个樱桃一样重。 【例2】1只小狗和3只兔子一样重。 1只兔子和3只鸭子一样重。 问：2只狗和几只鸭子一样重？ 【分析】一只兔子与三个小鸭子一样重，那么三个小兔子就和九个小鸭子一样重，又知道一个小狗和三个小兔子一样重，从而知道两个狗和十八个小鸭子一样重。 三、归纳总结 策略点悟