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师爱的智慧笔记 师爱的付出与自我幸福的生活，与学生感受到的爱意之间存在着巨大的反差。 年轻一代教师对师爱的结局充满困惑... 溺爱是如何表现的 ? 一是教师的无私奉献，全面包办代替二是有些教师不适当的高估了“赏识”的作用，没... 尊重和赏识学生还要不要批评？其实，事实求是的表扬和赏识是尊重和激励学生，负责的批评也同样是尊重和激励... 奖赏对促进学生学习有多大的作用？在完成学习任务中，学生的原动力更多的时候并不是为了得到奖赏，而只是因... 师爱与理想 教育是爱的事业。教师对学生的爱以崇高的教育理想为基点。 教育不能没有理想，教书不仅仅... 师爱与母爱 母爱的血缘性、特定性、自私与无性私 师爱既不是基于个人血缘和情感的“私爱”，如父母之... 教育是为人的自由成长和发展最大限度的创设机会和条件。教育应当使人快乐、对未来充满期望、有追求、有幸福感... 师爱本身就是教师专业情感、专业能力与专业发展的体现。 师爱是教师专业情感的最高体现，教书育人的过程... 师爱的付出与自我幸福的生活，与学生感受的爱意一件存在着巨大的反差。 张盈 2014-05-23 评论 师爱的极限性，扭曲了是爱的内涵与权力 张盈 2014-05-23 评论 虚无性，空洞的说教，公利的教育，错位的权力泯灭这是爱的心田。 张盈 2014-05-23 评论 教育是爱的事业，教师可hi对学生的爱以崇高的教育理想为基点 张盈 2014-05-23 评论 师爱是学生发展的巨大力量和教师专业化的内在动力。 焦志军 2014-06-03 评论 教学的本质是情感的交流，是心灵的对话与沟通，是思维的互动。佛洛姆说得好，教育的对... 李颖哲 2014-06-03 评论 师爱是教学活动的原动力与核心，没有情感的驱动，抽掉了课堂中“对人的关注”，教师不可... 李颖哲 2014-06-03 评论 教师用自己的的价值取向代替学生的价值，以自己感知的世界占领学生的世界，以自己的思想... 焦志军 2014-06-03 评论 教师履行着对孩子的未来、对孩子的家庭、对社会、对国家的责任。 焦志军 2014-06-03 评论 师爱不仅仅是付出和给予，付出的本身就是获得。教师要善于把平凡的教学转化为精彩，把烦... 焦志军 2014-06-03 评论 师爱是教师专业情感的最高体现，教书育人的过程就是专业能力展现的过程，师爱的结果就是... 焦志军 2014-06-03 评论 要让学生真正佩服你，而不是怕你。 焦志军 2014-06-03 评论 师爱是无私的，他表现在一个眼神、一个动作、一句关心的话语、一次肯定、一次交流、每一... 姚延卿 2014-06-04 评论 一切以学生为主，学生的需要是老师的发展方向。 姚延卿 2014-06-04 评论 了解学生，知道他的爱好、动向、发展方向、及时沟通就不会强制师爱。 姚延卿 2014-06-04 评论 适时地引导批评，给出他合理的建议。 姚延卿 2014-06-04 评论 师爱的付出与自我幸福的生活，与学生感受到的爱意之间存在着巨大的反差。 曹宇 2014-06-05 评论 老师的师爱如同蜡烛一样，燃进自己，也伤害了孩子和亲人．师爱的误区，师爱不仅是给予和... 张艳顺 2014-06-05 评论 尊重每一个学生，尊重学生的个性，从学生的角度去考虑，学会用心去爱每一个孩子． 张艳顺 2014-06-05 评论 最传统的也是最流行的观念是：教师是蜡炬，照亮了别人，燃尽了自己。 曹宇 2014-06-05 评论 在现实中，人们有意无意的扭曲了师爱的内涵与价值。把教师的自我放弃、自我牺牲、精神耗... 曹宇 2014-06-05 评论 偏爱主要针对学习成绩好的学生，他们更容易引起教师的关注，得到更多的笑脸和机会。这是... 曹宇 2014-06-05 评论 溺爱是一种偏袒的、消极的、无原则的爱。 曹宇 2014-06-05 评论 师爱是一种伟大的爱，溺爱是一种过渡的给与，同样会使孩子遭到毁坏。 曹宇 2014-06-05 评论 实事求是的表扬和赏识是尊重和激励学习生，负责的批评也同样是尊重和激励。 曹宇 2014-06-05 评论 教学的本质是情感的交流，是心灵的对话与沟通，是思维的互动。 曹宇 2014-06-05 评论 教育不能没有理想，教书不仅仅是一份谋生的职业，更是实现理想与价值的耕耘之歌。 曹宇 2014-06-05 评论 在教育教学中，老师的每一个眼神，每一个微笑，每一句评价，每一次抚摸，甚至包括每一句... 曹宇 2014-06-05 评论