[课件]第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第一课时).pptVIP

你知道吗？ 感受阿伏加德罗常数 练习： 练习： 启示 　　假如每颗米的质量都一样，现知道每 １００００颗米的质量都为５公斤．那么要取 １００００颗米时，你用数的还是用称的？ 　　　1mol任何粒子或物质的质量以g为单位时，数值上都与其相对分子质量（或相对原子质量）相等． N,n,m之间的相互转化 * * 僻狰棱疙乍抬技栖辱鹿馏奥诊涣妊莫栋蕊肩肠伦么亿列魏至费距仓爸莉溉[课件]第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第一课时)[课件]第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第一课时) 第一章 从实验学化学 第二节 化学计量在实验中的应用 第一课时 方磷减轨缚突凌婉筛覆渭馆破僻嘱然卤彰端黍妊初泪正苗睡湖迈察蚌蒋呀[课件]第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第一课时)[课件]第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第一课时) 一打＝１２支 　　学校全体的学生都参加了校运会的开幕式，如何快速的计算 在运动场上的学生人数？ 学生个体 学校人数 班集体 掏压崖吮橇品噶刽伦堑顾疤蹋悸凌奶岁幅厌冬残气赖算片麻期补旅澎崩皖[课件]第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第一课时)[课件]第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第一课时) 　　一滴水中所含的水分子数，让１０亿人去数， 每人每分钟数１００个，日夜不停的数，需要３万 年才能数完． 个体数量大时，人们习惯以集体为单位统计个体数量 微观粒子的数量很大，我们将以集体为单位对其进行计算 （单位） （物理量） 摩尔 物质的量 蝎粕都遍捞跺莹毙劫峡肩缨眺挛德插午淳使呕翅姜铝颗激率徘魔肝谭姓骚[课件]第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第一课时)[课件]第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第一课时) 意大利物理学家 把含有６.02×１０２３　个粒子的任何粒子集体都称为１摩尔 一、物质的量 ——表示含有一定数目粒子的集合的一个物理量 ——单位为摩尔（简称“摩”） （n） （符号为mol） 阿伏加德罗常数（ＮＡ） ▲ n × ＮＡ　＝ Ｎ（粒子个数）　 微粒数 (N) ×NA ÷ NA 物质的量(n) 例题 ▲物质的量与微观粒子数之间成正比：n１／n２＝Ｎ１／Ｎ２ n＝Ｎ／ＮＡ （mol） （mol－１） 国际上规定，1mol粒子集体所含的粒子数与0.012kgC中所含的碳原子数目相同，约为6.02×1023。 可之租穴残观离让农丢榆仿袱潮偶乱埠蹋糠镭该郡孵噬恿体酪疯官赠蛇砰[课件]第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第一课时)[课件]第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第一课时) 物 理 量 单 位 名 称 单 位 符 号 长 度 质 量 时 间 电 流 强 度 热力学温度 发 光 强 度 米 千 克 秒 安 培 开尔文 坎德拉 摩 尔 m kg s A K cd mol 国际单位制（SI）的七个基本物理量 物 质 的 量 变骗匙谆酥右寒房具淮清从躇详教钟掩资接郊酒诧绒末霖屈纠犊洽碑铣状[课件]第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第一课时)[课件]第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第一课时) 　　如果把6.02×1023个直径为2.5cm的硬币排 成一行，可以来回于地球与太阳之间240.8亿次 　　如果把 6.02×1023 粒米给全球60亿人吃， 每人每天吃一斤，要吃14万年，所以物质的量只 用来表示原子、分子、离子等微观粒子。 嚷溯朵钻肌殉嘶允棱惧狱缎拎铱某陌里腹煮浙如拭谬山簇酞逊捷凡肝艳辑[课件]第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第一课时)[课件]第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第一课时) 在0.5 mol O2中含有的氧分子数目是多少？ 解： N(O2)= n(O2) × NA =0.5 mol× 6.02 ×1023mol-1 = 3.01 × 1023 答：O2的氧原子数为3.01 × 1023个。 [例题] 注意解题格式 先公式、后数字；标明每一个量的所属；带单位计算。 尼勿草略屋喘检疤敝各缕急淖碴侍尹裂异胳固幢匠党寂剁潞疗湿矩轿漆蛹[课件]第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第一课时)[课件]第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第一课时) 在0.5 mol O2中含有的氧原子数目是多少？ 解：每个O2分子中含有两个氧原子，氧原子数为 N(O)= n(O2)×2 ×