2011年广东省中考语考文试大纲解读.docVIP

2011年广东省中考语文考试大纲解读 考试内容和要求 2010基础 默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的重点段落和名言警句。 理解浅易文言文中常见文言词语的意思。 认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。 用汉语拼音拼读汉字和词语。 正确理解和运用常见词语（包括成语）。 .纠正句子的常见毛病。 仿写句子，变换句式。 根据表达需要运用比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等常见修辞方法。 语言表达简明、连贯、得体。 根据论题清楚、连贯地发表自己的观点，不偏离话题。 运用语文知识与技能解决在综合性学习情境中的实际问题。 了解课文涉及的重要作家作品和文化常识。 2011基础 1.用汉语拼音拼读汉字和词语。1 这个考点原考查运用 2.认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。 3.默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。 4.正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）。 5.纠正句子的常见毛病。选择题 6.仿写句子，变换句式。 7.根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。重点考查连词造句 8.分析材料，形成自己的假设或观点，并能进行清晰、连贯的阐述。对原有9/10考点进行整合，考查综合性学习，重点在表达方面。 9.了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。?原12、30考点进行整合调整后的大纲关于基础部分更加科学。对旧大纲考点的内容进行顺序的调整，调整后更符合语文的学习规律。简化整合一些内容，更加合理。 阅读2010文言文阅读 1.理解并翻译浅易文言文中的句子。2?.理解浅易文言文的基本内容。2??.领会浅易文言文中作者的思想感情。3?.领悟浅易文言文的内涵，从中获得有益启示。 2011文言文阅读 10.理解浅易文言文常见文言词语的意思。 11.翻译浅易文言文中的句子。?除去“理解” 理解浅易文言文的基本内容。 领会浅易文言文中作者的思想感情。 2010实用类文本阅读 整体把握文章主要内容2 .区分简单议论文中的观点与材料，发现观点与材料之间的联系。3 能联系生活，对简单议论文的观点作出自己的判断。4 阅读新闻和说明性文章，筛选主要信息，准确概括要点。 领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法。6 结合上下文理解文中关键语句的含义。 2011实用类文本阅读 整体把握实用类文本的主要内容。明确了对象 阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。更加明确，也切合了多年来的考点 .运用文中知识对相关实际问题进行分析推断。??考试中考点更加的明确了 阅读简单议论文，理解观点与材料之间的联系。??简化了，联系实际，对文中的观点作出自己的判断。扩大了考查的外延 .结合上下文理解文中关键语句的含义。未变 .体会和分析实用类文本的语言特点。??虽为新增，但多年来几乎都会考，只是考点没有明确而已? ? 实用文体就要考查它的实用性。充分体现了文体特征。 2010文学类文本阅读 能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。2 能整体把握文学作品的基本内容，理清作者思路。 品味作品中富于表现力的语言，体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。能初步领会文学作品写作技巧的表达效果。 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 对文学作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 2011文学类文本阅读 整体把握文学作品的内容、情感、形象。把原拆分更加合理 .理清作者思路和作品线索。 .揣摩作品中的精彩细节。这两点在考试中常考 .品味作品中富于表现力的语言。删去了后半部分，已经品味了，还说什么体味、推敲等的有多余之嫌 初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。?“欣赏”取代“领会”上升了层次，“艺术特色”换掉了“表达效果”，与上一点有重复之嫌。 .领悟作品的内涵，从中获得有益启示。对原进行精简，精简后更加明了，原来的略显啰嗦。 对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。 2010文学名著阅读 了解本大纲推荐阅读文学名著的作者及相关文学常识。 了解本大纲推荐阅读文学名著的基本内容，能根据具体要求进行概述 初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色，能结合具体语段作简单分析。 能具体说出自己阅读文学名著的体验，并就作品具体内容发表自己的看法。 2011名著阅读 1.了解推荐名著的基本内容，根据要求简述关键事件。考查内容由原来的“具体要求”改为现在的“关键事件” ，更加明确了。考查要求又原来的识记和理解，现在明确只考查识记。简化了考点.欣赏名著人物形象和艺术特色。省去了“能结合具体语段做简单分析”，但考查要求任然是运用 2.阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。从“说出