【2017年整理】导电能力测试仪原理图.docVIP

为什么要制作多功能导电能力测试仪 在初中物理课本中，导体与绝缘体关系的实验是采用灯泡内的玻璃珠和220V照明电源来完成的。我认为这样左实验非常不安全，且存在加热时间长、实验现象单一的缺点。经过多年的探索，我采用电子元件制作出了一种多功能导电能力测试仪，该仪器在河北省第八届自制教具评比活动中被评为二等奖，同时本人获得“自制教具能手”称号。下面我把该教具的原理和制作方法介绍给大家。 （包括：主要特点、结构用图示说明、主要技术指标、使用情况及效果等）。 电路原理图如下： 电路原理： 该多功能测试仪的电路由探测电极、电阻分压器、缓冲电路和双色二极管音乐芯片扬声器组成，探测电极可感知被测物的电阻，根据被测物电阻的大小控制双色二极管发光、扬声器音乐发声。当探测电极感知被测物的电阻大于360K小于1000K时，绿色指示灯亮同时有音乐发出，感知被测物的电阻小于360K时，红色指示灯亮另一音乐发出，使双色合成为桔红色光亮发出两种音乐，感知被测物电阻大于1000K时，双色指示灯不发光。调节可变电阻W可以改变探测电极的感知范围。 测试仪特点： 1、供电电压低（直流3伏）。 2、测试范围广（适用于特教学校）。 3、实验现象明显。 4、取材方便，成本低。 测试仪用途： 用于初中物理导体的导电能力的教学，初中化学电解质的强弱。 2、导体与绝缘体在温度、湿度、环境变化时可以互相转化。 3、二极管的单向导电性。 4、电路的通断。 5、溶液的导电性对比。 6、电容的漏电性。 测试仪制作方法： 1、用一个手机电池盒做演示仪的外壳，坏遥控器的线路板（集成块脚数为14脚以上）做演示仪的线路板，遥控器的电池盒做演示仪的电池盒，200K电位器一只，双色指示二极管两只（红、绿），音乐芯片、扬声器，集成块（CD4069）一块，220k电阻两只，电键一只，绿色发光管一只，按照图纸连好。 测试仪使用方法： 1、导体与绝缘体的关系 （1）、玻璃珠受热导电 闭合电键绿色电源指示灯亮，把玻璃珠夹在探头上，显示双色指示灯不发光、扬声器无声，说明此时玻璃不导电，用酒精灯加热玻璃珠，玻璃珠受热，显示指示灯发出绿色光亮有音乐发出，继续加热指示灯发出桔红色光亮两种音乐发出，说明玻璃珠受热后由绝缘体变成导体，温度越高导电能力越强。停止加热，玻璃珠的温度降低显示指示灯桔红色变成绿色声音减小说明导电能力减弱。绿色显示指示灯熄灭声音消失，说明玻璃珠又转变为绝缘体。 （2）、潮湿木棒的导电性 把一个干燥的火柴棒夹在探头的两端，指示灯不亮、扬声器无声，说明干燥的火柴棒不能导电，是绝缘体，向火柴棒上喷水，指示灯显示绿色或桔红色扬声器发声，说明火柴棒变成了导体。 2、二极管的单向导电性 把二极管夹在探头的两端，二极管的正极接探头的红色接线柱，显示指示灯发出桔红色、同时扬声器发声，二极管的负极接探头的红色接线柱，显示指示灯不发光、扬声器无声，说明二极管具有单向导电性。 3、检验线路的通断 把被检测的线路接在探头的两端，显示指示灯发光同时扬声器发声说明线路是通的，相反是断路。 4、溶液的导电性 把探头放入被测溶液中，绿色指示灯发光说明导电能力弱，调节演示仪的电位器旋钮制定溶液的导电强度，用探头测其它溶液看指示灯所发的光的强弱、同时根据声音的大小，确定溶液的导电性。 5、电容的漏电性 把被测电容接在探头的两端，指示灯发光、扬声器发声，（电容越大发光时间越长）由桔红色变为绿色，然后熄灭、声音消失。说明电容漏电较小是好的。如果指示灯为桔红色并长时间不熄灭。说明电容严重漏电或击穿短路。 ………………………………………………… …………………………………………………装………………………………订………………………………………线……………………………… 密封线内不要答题 学校 学校 班别 姓名_________________ 学号 密封线内不要答题 …………………………………………装………………………………订………………………………………线……………………………………………… 八年级生物试卷 第3页 （共6页） 八年级生物试卷 第4页 （共6页） 八年级生物试卷 第5页 （共6页）