【2017年整理】后滚翻接跪跳起单元教学流程.docVIP

后滚翻接跪跳起 单元教学流程年级五年级学期一课次6执教单元学习目标发展柔韧、灵敏等素质，增进腰腹、下肢力量；提高身体的协调能力。学习后滚翻接跪跳起的基本技术和基本知识，培养滚翻的基本动作能力。培养正确的审美意识，养成相互鼓励、不怕困难的良好品质。4、养成团队合作的良好习惯，学会正确的自我评价、相互评价。单元教学重点1、滚动圆滑2、脚面、小腿用力压垫3、向上摆臂用力、协调课次学习内容教学目标重点难点教与学的策略1跪膝跳、走1、学习后滚翻接跪跳起动作，掌握跪膝跳、走用力的方法。增强腰腹力量、提高身体协调性。2、养成互相帮助，合作学习的良好品质3、培养正确的审美意识，养成相互鼓励、不怕困难的良好品质。1、脚面、小腿用力压垫2、展髋、提腰1、学生尝试动作方法，师生共同归纳要领，教师示范。2、学生结伴体验、练习，教师巡视指导。3、教师示范动作，学生讲解动作要领，教师加以强化。4、学生分组练习、游戏，教师纠错。5、教师在练习中进行安全教育。2跪跳下、跪跳起1、学习后滚翻接跪跳起动作，掌握跪跳下、跪跳起等动作方法及腿、腰协调用力方法，发展身体协调素质。2、培养正确的审美意识，养成相互鼓励、不怕困难的良好品质。3、学会关爱他人，培养合作学习精神。1、腿脚压垫和展髋、提腰协同用力2、手臂上摆协调1、复习跪膝跳、走动作，并回顾用力的方法要领。2、教师引出问题，学生自主探究学习，相互观察学习学习3、教师讲解示范，强调用力的方法，学生分组练习4、教师巡视观察帮助，个别进行指导5、反馈练习情况，请学生展示，大家讲评，教师简单评价。6巩固练习3跪跳起1、学习后滚翻接跪跳起动作，做到跪跳起时腿脚压垫和展髋、提腰协同用力，发展腰腹力量，提高身体协调能力。2、养成乐于学习，互助共进的良好品质3、初步形成简单评价的习惯1、提膝、收腿及时2、上下肢协调用力1、教师示范动作，并讲解方法，提出练习要求2、学生听指挥分组练习3、教师巡视指导，发现问题及时解决，4、学生展示对比，相互进行对比评价，巩固练习5、小组练习，教师巡视，提出安全要求。4后滚翻推起成跪立1、学习后滚翻接跪跳起动作，85%的学生掌握后滚翻推起成跪立的方法，提高协调用力的能力和滚翻能力2、养成敢于拼搏，勇于克服困难的良好品质3、学会客观的评价1、团身紧，推手及时2、团身、后倒快1、教师问题引导学生回顾后滚翻动作要领，组织学生分组练习2、教师示范，讲解练习的方法，组织学生体验、练习，提出要求3、师生共同总结分析教师提出解决问题的对策，再次集体巩固练习4、教师巡视、及时纠正个别错误，适时进行对比练习，加深对正确动作概念的定位5、学生反馈练习情况，师简单评价5后滚翻接跪跳起1、学习后滚翻接跪跳起动作，85%的学生做到滚翻圆滑，手脚协调用力，提高滚翻能力， 发展身体协调素质。2、养成不怕困难，敢于竞争的良好品质3、具有学习的欲望和兴趣，能积极主动参与活动的意识。1、滚翻圆滑2、协调用力1、教师带领学生回顾动作重点、难点，以及练习过程中易犯的错误，提出练习要求，组织学生分组练习。2、学生结伴练习，同伴间相互观察指导动作。3、分组进行练习，教师巡视指导，安全提示4、小组展示动作，集体评价6后滚翻接跪跳起1、学习后滚翻接跪跳起动作，90%的学生掌握正确的动作方法，使动作连贯，姿态优美，提高滚翻能力。2、培养正确的审美意识，养成相互鼓励、不怕困难的良好品质。3、养成团队合作的良好习惯，学会正确的自我评价、相互评价。1、动作连贯2、姿态优美1、教师讲解考试标准及注意事项2、分组进行练习，教师指导纠错，强调动作要领。3、按顺序进行考核4、集中评价，指出不足安全保障措施1、课前检查场地2、做好充分的准备活动3、加强课中教育，预防伤害事故4、听教师（组长）口令，集中练习单元教学评价根据上海市《体育与健身》体能项目考核考核标准进行评价。2、根据学练态度进行生生、师生评价。单元教学总结-----欢迎登陆明师在线浏览更多的学习资讯！-----2014-2015学年第一学期四年级第四单元单元检测卷小数的意义和性质学校： 姓名： 得分：选择题。1、一个小数由（ ）、（ ）和（ ）三部分组成。2、0.958是由9个（ ）、5个（ ）和8个（ ）组成的。3、0.682去掉小数点后得到的数是原来的（ ）倍。4、小数点右边第二位是（ ）位，计数单位是（ ）。5、0．606里有（ ）个；38个用分数表示是（ ），写成小数是（ ）。6、大于8而小于9的一位小数有（ ）个。7、把168000改写成用“万”作单位的数是（ ）；省略万位后面的尾数是（ ）；把99500