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参与式教学论文参与式教育教学论文： 参与式教学法在市场营销教学中的应用探析摘 要：文章阐述了参与式教学法的教学原理、优点，重点介绍了该法在市场营销教学中运用，并指出运用该教学方法应注意的问题，以供大家参考。 　　关键词：参与式教学法 市场营销 教学 　　近年来，市场营销的应用领域不断扩大，应用的部门已从工商企业扩展到服务业，以及各种非营利部门，为我国的经济发展和企业竞争能力的提高做出了重要的贡献。尤其是我国加入世贸组织以后，市场营销学理论更加发挥着指导企业进步发展的重要意义，市场营销应用人才成为国家和社会迫切需要的专业人才。然而，随着我国市场经济体制的不断完善，市场竞争日趋激烈，企业的营销行为日益复杂，营销教学渐渐滞后于时代，暴露出诸多问题。因此，高校如何顺应时代需求，改革封闭式传统教学模式，实行参与式教学，提高市场营销教学的有效性，以培养出符合时代新要求的高校专业人才，意义重大。 　　一、参与式教学法的教学原理 　　参与式教学法于二十世纪四十年代初期在国外开始发展，九十年代初由英国传入中国，参与式教学法是当前国际上普遍倡导的一种进行教学、培训和研讨的方法。该方法应用于社会科学、卫生、土地管理、森林保护与发展等领域的。现阶段，随着基础教育课程改革的实施和各类国际教育项目的推动，参与式教学正在逐渐被运用于教师培训和教学领域。参与式教学法的理论依据主要是心理学的内在激励与外在激励关系的理论，内在激励与外在激励的关系如下： 　　（一）当外在激励强而内在激励弱时，工作或学习变得枯燥无味，当事者将自己的工作或学习只看作是外在激励的推动。 　　（二）当外在激励弱而内在激励强时，工作或学习变得有趣、有意义和有挑战性。 　　（三）当内在激励和外在激励均弱时，工作或学习变得索然无味，并缺乏具有诱激力的报偿。 　　（四）当内在激励和外在激励均强时，工作或学习变得引人入胜并具有颇富诱激力的报偿。这是最理想的状态。 　　二、市场营销学课程参与式教学法的优点 　　目前，我国市场营销教学的水平和深度和西方国家还有很大差距，本科和专科层次的教学都有不同程度的值得进一步修缮的地方。全国本科高校中约54％的学校都开设市场营销专业，但都没有自己的营销特色，无法满足今天信息时代、知识经济时代社会对营销专业人才的需求。具体来说，参与式教学优点如下： 　　（一）有利于发挥每个学生的潜能。从课堂教学来说，市场营销通过参与、演练、实践等开放式教学方式，重视学生的参与，教师为每一个学生创造各种参与其中、亲自尝试成功的机会，让每一个学生在参与中得到发展。 　　（二）有利于满足学生的心理需要。传统的教学往往只注意学生求知的需要而忽略了学生其他方面的需要。参与式教学强调满足学生的多种需要，包括：求知的需要、参与的需要、交流的需要、成功的需要和自尊的需要。 　　（三）有利于学生更多地交流与合作。市场营销参与式教学强调师生之间、学生之间的交流与合作，教师既是指导者又是参与者，强调教师从学生的学习中汲取养料，实现“教学相长”的目标。 　　（四）有利于培养学生的创新思维。创新思维的基础是创新意识，参与式教学非常适合培养学生的求异思维、发散思维、辩证思维和直觉思维，这些都是创新思维的基本组成。 　　三、实现市场营销学参与式教学模式的思路 　　（一）树立参与式教学法的教学理念。参与式教学法的教学理念有创新教育理念、主体教育理念、终身教育理念、实践教育理念，教学角色定位是师生平等、共同参与、师生互动、生生互动，教学行为定位是尊重学生主体地位，理解学生，让学生参与教学活动。 　　（二）确定参与式教学内容。其教学内容包括教学目的、教材处理和授课内容。教学目的是让学生通过主体参与教学活动，学会自主创造性学习；教材处理是指教师对教材分析挖掘的深广度适度，教学重点、难点把握准确；授课内容的要求是要符合学生身心实际。 　　（三）应用参与式教学方法。参与式教学是一条崭新的教学思路，它对启发式教学法、讲授法、发现法、讨论法、探究法、案例分析法、体验法等传统教学方法的优点具有很强的兼容性，因此，根据具体的教学内容，可以对各种教学方法作出单一或综合的选择，让其在参与式教学的各个环节中发挥积极作用。 　　四、参与式教学法在市场营销教学中运用 　　（一）案例分析 　　案例教学是通过对某个具体情景的描述，引导学生就其中存在的问题进行讨论，从而培养学生的创造能力和解决问题的能力。例如：为了向学生论证企业有的放矢地拟定和选择竞争战略的重要性，可运用先发制人的防御的竞争战略案例：20世纪90年代，克莱斯勒拥有微型汽车的最大市场份额，其微型汽车属于高获利产品，该公司知道竞争者会以更低的价格进入该市场，因此在《今日美国》访谈时，公司主席表明公司正考虑推出新款的更低价位的微型车。这一信号是