三板桥镇三板桥小继学续教育实施管理细则.docVIP

普安县三板桥镇三板桥小学“十二五”（2011-2015）继续教育 管理实施细则 为进一步加强我校教师继续教育管理，推动教师专业化发展，根据《贵州省中小学教师继续教育规定》要求，现结合我校实际，制定2011-2015年度普安县三板桥镇三板桥小学教师继续教育学时管理细则。 一、继续教育学时管理的对象与周期 (一)对象 继续教育学时登记对象为普安县三板桥镇三板桥小学在职教师和学校教育管理干部。 (二)周期 继续教育学时管理以5年为一个周期。本周期为2011年11月1日至2015年5月31日。继续教育周期管理以学年为计算单位，其间接受继续教育的学时登记为该教师该学年度完成的学时量，每年5月为继续教育年审时间。 二、继续教育学时管理的目标与要求 (一)目标 根据普安县教育发展总体目标，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”，全面加强以“新师德”、 “新理念” “新知识”、 “新技能”“新方法”为重点的中小学教师继续教育学时管理，全面提高我校教师的师德水平和教育教学能力和教育教学管理水平，为基础教育可持续协调发展提供优质人力资源。 (二)要求 本周期内，我校高、中、初各级专业技术职务的教师和教育管理干部应完成不少于360学时的继续教育学时总量，且每个继续教育的内容板块必须达到相应的最低学时要求。每学年，必须完成不少于20学时的继续教育基础学时量。新任教师第一学年度应接受不少于120学时继续教育，其中集中培训不少于60学时，校本培训不少于60学时(周期总学时、年度基础学时和板块学时要求参见附件1)。 凡1965年12月31日前出生的男教师和1960年12月31日前出生的女教师，以及其他系列专业技术人员(如教辅人员)，其期满考核时可不执行板块最低学时制和年度基础学时制，所获继续教育学时共同使用。 转正及新调入我校的教师，从转正和调入年度开始登记继续教育学时，其考核标准按照年度基础学时和板块学时的年度平均值执行。 支教教师和短期借调教师凭工作单位证明材料回原单位登记;借调一年以上且在普通中小学任职的教师可在工作单位直接登记。 三、继续教育学时管理内容与范畴 主要内容包括新师德教育、新理念、新知识、新技能、新方法五个板块，每个板块均包含县、校二三级课程。 四、继续教育学时折算办法 按《贵州省中小学教师继续教育学时折算办法》和本细则附件3折算为准。 五、继续教育学时管理的程序 (一)申报 每学年度初，我校结合普安县统一要求制定校本培训计划，并将校本培训计划和校本培训活动申报表(见附件4)上报县中小学教师继续教育办公室审核同意，作为其校本培训学时登记年审的依据。凡是学年度中途举办的应急性培训，应于培训前报县中小学教师继续教育办公室审核同意。 (二)登记 教师在接受继续教育后，凭有关证明材料原件及复印件到任职单位登记员处进行登记，登记员先审核原件并核对复印件无误后在复印件上签字，按学时类别归类，录入普安县中小学教师教育管理系统，然后将其证明材料复印件装入教师继续教育个人档案。每学年结束时，登记员根据本单位教师情况，制作本单位教师应完成学时统计表，整理录入教师继续教育数据，并将电子数据上报县中小学教师继续教育办公室进行年审。 (三)审核 普安县中小学教师继续教育办公室对数据进行审核后发给我校，并打印出本年度教师继续教育学时汇总情况表(见附件6)。县中小学教师继续教育办公室对证明复印材料进行检查，我校按有关要求报送证明材料复印件。 (四)验证 普安县中小学教师继续教育办公室将根据学时汇总情况表填写《普安县中小学教师继续教育证书》并盖章，对当年完成规定学时者在其《普安县教师继续教育证书》上注明“完成”，未完成的注明“未完成”。对周期审核合格的在其证书上注明“审验合格”，不合格的注明“审验不合格”，并由县中小学教师继续教育办公室负责人签字并加盖公章。 六、继续教育学时管理的机制 (一)继续教育学时管理体系 继续教育学时管理分为三级体系（普安县继续教育办公室、普安县三板桥镇三板桥中心校、普安县三板桥镇三板桥小学），其中学校负责本校教师继续教育登记工作。本周期继续教育学时管理全部采用普安县市中小学教师教育管理系统，实行信息化管理 (二)继续教育学时认证制度 凡未经县中小学教师继续教育中心负责人签字并加盖公章验证的《普安县教师继续教育证书》不能作为教师职务评聘和考核的依据。 凡年度继续教育未达学时最低要求者，当年度继续教育为不合格;凡本周期满时，未完成总学时最低要求或未完成每个板块相应的最低学时者，视为本周期继续教育不合格。凡继续教育年度不合格者, 当年年度考核为不合格;本周期继续教育不合格者，不得续聘，不得申报高一级职称，不得评先评优。新教师未完成上岗培训规定学时者，不得转正定级。 (三)继续教育学时激励机制 学校积极为教师参加继续教育创造条件，提供学习机会