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* * 默读5～9段“寻船周折”，讨论下列问题： 　　1、(1)看戏之前遇到什么问题?(2)我的心情如何?(3)老人们关注我的心情吗? 　　2、(1)船找到了没有? (2)由谁找到的? 　　 (3)找到后又遇到什么问题?(4)这个问题又是怎样解决的? 　　3、作者把“寻船周折”写得一波三折，目的是什么? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 归结：1、看戏之前，没大船，因为小船不安全；“我”急得要哭。2、大船是由双喜找到的，找到后，又没大人陪我去;结果双喜提议——由小伙伴们一同陪我去，母亲和外祖母都不放心，没有同意；双喜提出“写包票”等四条理由，看戏才如愿以偿。3、作品之所以把“看戏周折”写得如此细腻，目的就在于烘托了“我”看戏前的急切心情——“急”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 阅读“夏夜行船”部分：回答问题： 　　(1)整体感悟：“夏夜行船”中反映了“我”怎样的心情?为什么会有这种心情? 　　答：一是急切的心情，原因是怕晚了;二是惬意、舒服、欢快、愉悦的心情，原因是看戏如愿以偿了。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (2)体会写法：这种急切而愉悦的心情是从哪些描写中表现出来的? 　　 引导学生看书体会，并讨论。 　　A 动作迅速 跳 拔 拔 点 磕 退 上 “飞” 　　B 景物之动 a 清香……扑面吹来 　　 b 连山……踊跃跑去 (以动写静) 　　C 心里所感 慢 　　D 耳朵所听 a似乎……歌吹 b大概横笛……宛转、悠扬 　　E 望眼欲穿 依稀的赵庄……真在眼前了 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 挖掘作用：作者描写“夏夜行船”的景物和种种感受，用意是什么? 　　答：烘托“我”看戏的急切心情，再现童年夜出看戏的无限欢乐(这种欢乐，并不完全在于看戏本身)——“切”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 导写提示 童年，给你留下过哪些美好的回忆?捉麻雀，下水淘鱼，偷杏儿，爬树捋榆钱儿，折柳枝做柳笛，跟小伙伴过家家，跳房子，折纸船，养小兔子，跟小朋友争吵打架，到外婆家闯祸，生病时妈妈给我百般呵护，与家人一同外出旅游，与小朋友一起下棋、玩游戏……哪些给你带来了乐趣?哪些给你带来了不悦，甚至是忧伤?让我们珍惜它，让我们用童心稚笔串起这一粒粒珍珠吧。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 阅读“偷豆余波”部分： 　　1、 请同学们画出六一公公所说的四句话，并分别用两个字概括出老六一说话的内容： 　　 明确：(1)嗔怪 (2)询问 (3)送豆 (4)夸 2、 阅读31至39自然段，讨论： 　　 六一公公是怎样的一个人? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 总结： 热情、豁达 (“请客?——应该的”)、朴实、善良、厚道(“送豆”)的农民形象。 　　3、 踏坏豆田，反得夸奖和馈送，“我”的感受是怎样的? 可用一个字来概括。 　　 ——“怪”(奇怪) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2