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第六讲 思想政治理论课教学方法论 主讲：刘松 副教授 内容提要 思想政治理论课教学方法 思政课教学方法选用原则 国内外著名教学方法介绍 一、思想政治理论课教学方法 1.关于思政课教学方法的分类 从目标层次、原则层次、操作层次谈方法 2.学校教育中常见的教学方法 以语言信息为主的方法 以直接感知为主的方法 以实际训练为主的方法 以欣赏活动为主的方法 以引导探究为主的方法 1.关于思政课教学方法的分类 从三个层次对方法分类： 第一个层次：从实现教学目标的层次分类 第二个层次：从教学体系下整体原则分类 第三个层次：从实际操作层面对方法分类 第一个层次：从实现教学目标分类 系统教学法 问题教学法 设计教学法 发现教学法 程序教学法 范例教学法 指导教学法 第二个层次：从教学体系下整体原则分类 理论与实践相 结合的教学法 灌输式教学法 启发式教学法 循序渐进的教学法 情境模拟式教学法 第三个层次：从实际操作层面分类 讲授法 讲读法 谈话法 演示法 练习法 讨论法 阅读指导法 课堂教学方法演示互动 请看下面三段教学视频， 请说出他们在教学活动过程中 用了哪些教学方法？ 第一段：思政课教学“结尾的艺术”视频 第二段：“社工情境剧及社工介入”视频 第三段：大学课程“法律精神”教学视频 课堂互动小结 第一段“结尾的艺术”综合运用了问题教学法、设计教学法、启发教学法、讲授法、讨论法、多媒体教学法等多种方法。 第二段“社工情景剧”综合运用了情景模拟、童话故事加游戏启发法、问题引导法、理论与实践相结合法、总结法等方法。 第三段“法律精神”运用了讲授法、讨论法、情感激励法、肢体语言法、启发法等方法。 2.学校教育中常见的教学方法 以语言信息为主的方法 以直接感知为主的方法 以实际训练为主的方法 以欣赏活动为主的方法 以引导探究为主的方法 （1）以语言信息为主的方法 思考讨论： 学校教育中以语言传递信息为主的方法有哪些方法呢？ 常见以语言信息为主的方法 讲授法 谈话法 讨论法 阅读指导法 第一，讲授法 定义：教师用生动准确的语言，系统传授知识、启发学生的方法。 讲授法的优点 知识信息传递量大、快捷； 成本低，效率高，宜大班上课； 教师主导性发挥充分； 在教师引导下学生的想象力得到有效训练； 系统性、通用性强，易于推广。 讲授法的缺点 单向信息传输，易导致学生学习被动接受，思维主动性难以充分调动； 学生直观体验知识的方面受限； 讲授对记忆的关联性不强，学生易忘； 面向全体学生讲授，个体针对性差， 不利于因材施教。 讲授法的主要形式 讲述法：重在叙述、描述知识 特点：语言生动、抑扬顿挫、寓理于情、善于启发 讲解法：重在分析、推演道理 特点：逻辑严密、论据充分、拓展思维、联系实际 讲评法：重在总结、评价优劣 特点：概括总结、提纲挈领、全面比较、客观评价 案例一：“中国为什么不能走资本主义道路”的讲解 讲解思路与重点： 讲国情； 讲历史； 讲资本主义险恶用心； 讲社会主义在实践中取得的伟大成就； 比较社会主义与资本主义制度。 案例二：毛泽东诗词《卜算子.咏梅》 讲述策略： 讲毛泽东诗词背景、意境、赏析 与陆游《咏梅》词对照，比较诗人心境 与毛泽东《咏梅》原稿对照，评点修改 教师和学生一起诵读，体验诗词美感 最后，总结讲评。 《卜算子·咏梅》毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到， 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 《卜算子·咏梅》 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到， 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 陆游 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥辗作尘， 只有香如故。 毛泽东诗稿修改前后比较 改前稿： 风雨送春归， 飞雪迎春到， 已是悬崖百丈冰， 独有花枝俏。 梅亦不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在傍边笑。 改后稿 风雨送春归， 飞雪迎春到， 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 讲授法注意事项 认真备课， 确定中心 以原理为中心 以概念为中心 以问题为中心 以事件为中心 讲授要有科学性 要求： 讲概念要准确； 论证原理充分 逻辑推理严密 列举事实真实 技能训练严格 讨论与思考 在思想政治教育教学中，如何讲授概念？ 讲授概念有哪些方法？ 如何讲“物质”、“意识”概念？ 如何讲“矛盾”、“和谐”概念？ 如何讲“道德”、“修养”概念？ 如何讲“法治”、“法制”概念？ 讲授概念的基本方法 归纳法：个别 一般 演绎法：一般